One of the major challenges in contemporary science is to develop new and innovative ways to engage society in science and scientific topics. One attempt to create new ways of communicating with the public has been the use of the artistic languages to explore scientific subjects. Theatre, in particular, allows the exploration of emotions, and to raise awareness of ethical and social questions. This art of expression can therefore have the power to engage people in specific subjects, the science-related included. Here, we present a creative project that articulates science and theatre in order to bridge the communication gap between researchers and the public(s). The European Researchers’ Night (ERN) is an ‘edutainment’ initiative—education plus entertainment—of the European Union that allows people to be closer to researchers and their world. The theatre company Marionet, together with researchers from the University of Coimbra, took the challenge of creating and performing a theatre play that would be part of the Researchers’ Night events. From 2009 onwards, five plays were devised and staged with the active involvement of 38 researchers, as actors, authors or sources of inspiration. In this study, we explored the involvement of the researchers in the artistic process, their motivations, limitations and professional and personal outcomes, as well as the feedback from the public regarding the potential of theatre plays to bring to light the scientific world singularities, and to disseminate scientific ideas.

Por volta dos anos 80/90 do século XX houve uma espécie de big bang no teatro. Desde essa altura o número de peças que explora temas da ciência tem vindo a expandirse de modo exponencial. Uma diferença essencial entre este big bang e a teoria homónima que tenta explicar o começo do universo é que neste caso já algo existia antes da explosão. É possível assinalar algumas peças de teatro que anteriormente já integravam temas científicos nos seus enredos, mas estas peças são, no contexto da produção dramática global , ( -continuando com a analogia astrofísica -) uma espécie de radiação de fundo no sentido de algo que já existia mas que, a determinada altura, ganhou um significado específico. Exemplos bem conhecidos são a Vida de Galileu, de Bertolt Brecht (1938[1970), ou Os físicos, de Friedrich Dürrenmatt (1962[1965). As duas peças estão ancoradas nas figuras de importantes cientistas da nossa história e, entre outras coisas, reflectem sobre a responsabilidade social dos cientistas como indivíduos e, através deles, sobre a mais universal responsabilidade da Ciência.Este fenómeno, nalguns casos bastante alicerçado e impulsionado pela comunidade científica, tem tido ramificações interessantes, nomeadamente através de acontecimentos paralelos à peça de teatro, como sejam os colóquios e conferências em torno não só do texto dramático mas também dos assuntos científicos por ele abordados. Há, através deste subgénero teatral 1 , uma aproximação das tradicionais "duas culturas" (Snow 1959). E esta é uma aproximação prática, em que diferentes linguagens e métodos de transmissão de conhecimentos destes dois campos se relacionam e interpenetram.Mas porquê este súbito interesse do Teatro por temas científicos? E porquê neste momento? A motivação para este encontro parte dos dois intervenientes. Do lado da Ciência, a vontade de uma maior e mais próxima interacção com a sociedade tem-na levado a procurar novas formas de comunicação (Djerassi 2002, Rose 2003, sendo o Teatro ou, em muitos casos, a dramatização de questões, personagens ou acontecimentos científicos, algumas das formas que encontrou para o fazer. A apresentação de pequenas peças dramáticas em conferências e congressos científicos, a oferta de representações em torno da Ciência por parte de museus e centros de ciência, são exemplos desse esforço consciente de aproximação à sociedade por parte da Ciência (Magni 2002, Begoray 2005. Um caso exemplar é o da fundação norte-americana Alfred P. Sloan que desde 1998 financia a criação e produção de peças de teatro de tema científico e tecnológico 2 . Assim como o são os casos de cientistas-escritores que decidem expor 1 Apesar de ser um fenómeno recente, vários estudos referem-se às peças de teatro de tema científico ("science plays" ou "science-in-theatre") como configurando um novo subgénero dramático. Ver a este respeito Djerassi (2002), Shepherd-Barr (2006), Montenegro (2007) e Zehelein (2009). 2 Informação sobre o programa de promoção da cultura científica através do teatro da

Blue and green ecosystems are considered a key for the improvement of cities sustainability, providing numerous ecosystem services and habitat for many species. However, urban streams are still neglected and degraded, specially in southern European countries. One important step towards the rehabilitation of these ecosystems is the awareness of their importance by citizens. This study aimed to assess the effect of 1-year of activities (field and laboratory) of an environmental education project on primary school children, in improving their knowledge on urban stream ecosystems and their problems. We analyzed students’ questionnaires before and after field and laboratory activities, drawings and group interviews. Initially, most children had incipient contact with rivers and streams, showing fears and lack of knowledge about them. As the project progressed, their perceptions changed, with a clear increase in the proportion of students recognizing the biodiversity associated to rivers (e.g., names of riparian trees, aquatic plants and invertebrates). Also, their fears decreased significantly, while their awareness to the impacts of artificialization and lack of riparian vegetation increased. Our results show that direct contact with nature have a positive role in the way it is understood by children, as well as promoting responsible and sustainable behaviors, being effective from the early primary-school years.

Este volume reúne os textos A expressão das emoções (2014) e LED - Viagem ao interior num computador (2006), duas peças inspiradas em temas científicos, escritas e encenadas por Mário Montenegro. Em ambos os casos estamos perante uma escrita que experimenta e abre caminhos no diálogo entre a arte e a ciência, no primeiro caso, especulando sobre a classificação das emoções humanas, que começou por ser ensaiada por fisiologistas e naturalistas do século XIX; no segundo caso, convocando o funcionamento interno de um computador digital, um aparato que surgiu do século XX e veio redefinir as fronteiras da experiência humana. O processo de criação passou pela colaboração entre investigadores e artistas, confirmando o lugar único que tanto o autor como a companhia Marionet ocupam em Portugal no âmbito do teatro de tema científico.

No abstract