Neuromarketing has aroused great interest in scientific research about consumer behavior and, consequently, in the advertising industry, which is searching for an alternative to traditional techniques for measuring efficacy. However, despite its development in the academic world, in the professional sector, its use is still very limited. The aim of this work was to find out the perception of advertising professionals as regards neuromarketing techniques for identifying its advantages and disadvantages compared to other research techniques, as well as the reasons why the use of neuromarketing is so much lower than expected in the Spanish market. The technique chosen for data gathering was the semi-structured interview, which made it possible to go into more depth with the subjects that came up. The interview, after a pre-selection of 100 professionals who matched the set criteria, was carried out individually, face-to-face, with a sample of 30 people with considerable professional experience in the field of marketing, sales communication, and market research; all of them belonged to leading companies from the sector. Once the information had been categorized into units with common themes, the results obtained were interpreted to explain how neuromarketing techniques are being used in the field of advertising. The results obtained led us to the conclusion that, even though neuromarketing provides more objective data and it is closer to what really happens to consumers when they are exposed to an advertising message, the ignorance of its true possibilities, the inability of suppliers of these techniques to transmit the value they add to research, its complexity, its high cost and time requirements explain why it has had scarce use in advertising research. The results revealed the real reasons for the rejection of neuromarketing techniques which, in turn, will make it possible to introduce both technological and formative solutions, allowing it to be incorporated into future research designs.

Cómo citar este artículo / Referencia normalizada Abstracts[ES] Introducción: En el contexto actual de medios y redes sociales digitales, cuando la ciudadanía pasa de consumidora a "prosumidora" de información, comienza a demandar transparencia a los poderes públicos y a tomar conciencia de su potencialidad colectiva para cambiar el mundo en el que vive, compra y vota. Metodología: Este artículo recurre a la técnica del estudio de casos para analizar portales de datos en abierto e identificar los elementos tecnológicos y estratégicos que facilitan una reutilización y redifusión colaborativas de la información para la toma de decisiones y la construcción social de la realidad por los ciudadanos. Resultados y conclusiones: Puede hablarse de un "movimiento" de iniciativas basadas en datos abiertos, que liberan información pública de temática fundamentalmente financiera y política; que la organizan atendiendo principalmente a criterios geopolíticos; y que la ponen a disposición de los ciudadanos mediante estándares tecnológicos y modelos de participación que señalan el camino de los cambios.[EN] Introduction: In the current context of digital media and social networks, in which citizens have gone from being consumers to "prosumers" of information, they begin to demand transparency from the government and to become aware of their collective potential to change the world in which they live, buy and vote. portals and identify the technological and strategic elements that make it easier for citizens to collaboratively re-use and retransmit information that allows them to make informed decisions and construct their social reality. Results and conclusions: There is a "movement" of open data initiatives, which are mostly dedicated to release public financial and political information; to organise it mainly according to geopolitical criteria; and make it available to citizens through technological standards and participation models that show the way to achieve change.

ResumenEl desarrollo de un MOOC de calidad supone la puesta en marcha de un complejo proceso de planificación, diseño y desarrollo que implica a diferentes profesionales y áreas de trabajo. La eficacia del sistema de producción precisa establecer metodologías específicas que atiendan, no solo a las características concretas del contexto de elaboración, sino que aúnen estrategias y técnicas procedentes de diferentes ámbitos como el diseño de recursos educativos, la producción audiovisual y el desarrollo multimedia e interactivo. A través de la aplicación de un proceso inspirado en los principios de investigación-acción, se presenta el modelo metodológico alcanzado para la producción y desarrollo de contenidos audiovisuales y multimedia para MOOC, tras un año de interacciones sucesivas. El proceso se ha llevado a cabo durante el desarrollo secuencial de los cinco primeros MOOC elaborados para la plataforma URJCx de la Universidad Rey Juan Carlos. El proceso ha requerido la configuración de equipos de trabajo y medios especializados, de un programa de acción, y de la definición de estrategias que han sido puestas a prueba mediante procesos iterativos y participados de diseño, implantación (acción), análisis y evaluación dirigidos a la mejora y la eficacia de los procesos de producción. La secuencia de interacciones han permitido definir un modelo de producción más ligero, basado en el desarrollo de esquemas y patrones formales que funcionan como plantillas generales tanto para la producción audiovisual como multimedia, y la mejora de los flujos de comunicación y trabajo entre los equipos de trabajo involucrados.Palabras clave: MOOC; enseñanza a distancia; educación multimedia; investigación-acción; producción audiovisual. AbstractThe development of a MOOC involves the implementation of a complex process of planning, design and development. This process requires the participation of different professionals and work areas. The efficiency of the production system needs to establish specific methodologies. These should address the specific characteristics of the context of development, and they must combine strategies and techniques from different areas: I.S.S.N.: 1138-2783 instructional design, audiovisual production and multimedia development. The article presents a methodological model for the production and development of audiovisual and multimedia content for MOOC, after a year of successive interactions of implementation and evaluation. This becomes a result of a procedure based on the action research methodology. The process has been carried out during the sequential development of the first five MOOCs developed for the platform URJCx Rey Juan Carlos University (Spain). The process, which is part of an overall strategy, has required the creation of dedicated professional teams and the provision of specialized resources. The working methodology has been tested by iterative processes of design, implementation (action), analysis and evaluation aimed at improving the efficiency of production processes. The inter...

RESUMENEste trabajo presenta los resultados de un experimento de neurociencia sobre un grupo de 20 personas aplicado al consumo audiovisual, en concreto spots de televisión. El método usado fue la medición y análisis de su actividad electrodérmica. Los resultados indican diferencias significativas en atención según género, y cuyos incrementos más notorios parecen estar más relacionados con el sonido que con la imagen. La temática cómica despertó mayor nivel en los hombres, pero no en las mujeres. De igual modo, la novedad parece un factor relevante en la generación de atención y emoción, ya que los spots no emitidos en España obtuvieron valores significativamente superiores en atención y emoción. Finalmente, los spots cuyo idioma de locución no era el español también obtuvieron valores significativamente superiores en atención, pero no en emoción. PALABRAS CLAVEABSTRACT This paper shows the results of an experiment in neuroscience on a group of 20 people applied to audiovisual consumption, particularly television spots. The method used was the measurement and analysis of their electrodermal activity. The results indicate significant differences in attention by gender. The most notable increases seem to be more related to the sound than to the picture. The comic theme 1 Alejandro Tapia Frade es profesor adjunto en la Universidad Loyola Andalucía. Está acreditado por ANECA y ACSUCYL a Profesor Contratado Doctor. Además, tiene un sexenio de investigación concedido por ACSUCYL. de género en el consumo audiovisual: un experimento de neurociencia sobre spots de televisión 40 Vivat Academia. Revista de Comunicación. 15 dic/15 mzo, 2017-18, nº 141, pp. 39-54aroused a higher level in men but not in women. Similarly, the novelty seems to be an important factor in generating attention and excitement, as the spots not issued in Spain had significantly higher values on attention and emotion. Finally, the spots where the language of speech was not Spanish also had significantly higher values in attention, but not in emotion.

audiovisuales. Ha publicado artículos científicos, monografías y manuales docentes y ha realizado estancias de investigación en universidades como el Tecnológico de Monterrey (México) o