No abstract

A área do Cruzamento do Inchope, na província de Manica, em Moçambique é um entroncamento entre as principais rodovias nacionais, que ligam o litoral ao interior do continente, dando acesso aos países vizinhos como Zimbabwe, Zâmbia, Malawi. Por essa localização estratégica, a paisagem dessa área vem sendo modificada, pelas rodovias, atividade agrícola e processo de urbanização. Portanto, o objetivo desse artigo é analisar dinâmica da paisagem, nessa área, a partir do projeto de desenvolvimento dessa área, considerando o período entre os anos de 1980 a 2018. O mapeamento da área de estudo foi baseado em imagens de Satélite Landsat, com o apoio de procedimentos convencionais. Para tal, elaboraram-se mapas de uso e cobertura de terra dos anos 1980,1990, 2000, 2010 e 2018, através de imagens do satélite Landsat 5 e 8, referentes aos meses de outubro, para os anos em estudo. As imagens foram classificadas para análise dos fatores da dinâmica da paisagem, que permitiram concluir que a partir do ano 2000, nesta área ocorreu acelerado processo de povoamento, embora com um deficiente ordenamento territorial. Neste contexto, percebeu-se que há necessidade de planejamento local eficiente para melhor gestão dos ecossistemas naturais e acomodação de novos processos de reabilitação e ampliação dos eixos viários que se apresentam nessa área.

No abstract

Este artigo visa analisar os principais aspectos da modificação das áreas húmidas, decorrentes das formas de ocupação do espaço nas áreas adjacentes ao rio na cidade da Beira. A metodologia do trabalho foi baseada na consulta bibliográfica, foram utilizados como procedimentos metodológicos o georreferenciamento, digitalização e análise de imagens do satélite Ikonos dos anos 2004, 2009 e 2015 e ainda dados da Cenacarta , recorrendo ao Software ArcGis 10.2, Datum Wgs84.Foram realizadas jornadas de campo para observação dos fenómenos em estudo incluindo o uso de um multi-parâmetros para medir dados da água, como sejam pH, oxigênio dissolvido, salinidade e temperatura da água. arecolha de dados da água serviu para analisar a relação entre a fauna aquática observada e as condições do seu habitat que revelou o estado do ecossistema local. Como consequência das interferências antropogénicas naquele meio podem ser observados fenômenos como uma acentuadaredução de espaços verdes nas áreas húmidas do Chiveve bem assim aceleração de escoamento superficial das águas pluviais.

O objetivo deste artigo é refletir em torno da contribuição da Geografia escolar para a percepção dos problemas ambientais urbanos na cidade de Beira, Moçambique. O estudo partiu da seleção de alguns conteúdos ambientais contidos nos programas de ensino de Geografia da 8ª a 12ª classe, passando pela análise da possibilidade de articulação na abordagem teórica dos conteúdos ambientais programáticos e a percepção dos problemas ambientais, que afetam a cidade da Beira. Este artigo foi elaborado essencialmente com base em pesquisa bibliográfica, consulta documental e observação direta em sala de aula, acompanhada de registo fotográfico. Os resultados indicam que dentro dos programas de ensino de Geografia há temáticas ambientais como: erosão costeira, conservação e defesa dos recursos florestais e faunísticos (8ª e 11ª classe), resíduos sólidos, poluição do ar, saúde e higiene (9ª, 10ª e 12ª classe). Propõe-se que o professor aborde de forma articulada esses conteúdos da Geografia escolar na sala de aula priorizando estratégias didático-metodológicas como: debates na sala de aula, observação direta por meio de visita de estudo, produção de relatórios de pesquisas individual/grupo, os quais podem contribuir para a percepção dos principais problemas ambientais da Beira: erosão costeira, resíduos sólidos, poluição ambiental, saneamento básico. Palavras-chave: Geografia Escolar. Perceção. Problemas Ambientais. Cidade da Beira. AbstractThis article was elaborated mainly based on bibliographical research, documentary consultation and direct observation accompanied by photographic record. The aim of this article is to reflect on the contribution of school geography to the perception of urban environmental problems in Beira. The study started with the screening of some of the environmental contents contained in the geography teaching programs from  grades 8 to 12, passing through the analysis of the possibility of articulation in the theoretical approach of the programmatic environmental contents and the perception of environmental problems that affect the city of Beira. The results indicate that environmental themes such as: coastal erosion, conservation and defense of forest and fauna resources (8th and 11th grades), solid waste, air pollution, health and hygiene (9th, 10th and 12th grades class). The teacher in articulating these contents of the school geography in the classroom prioritizes didactic-methodological strategies: debates in the classroom, direct observation through study visit, production of individual / group research reports, can contribute for the perception of the main environmental problems of Beira: coastal erosion, solid waste, environmental pollution, environmental sanitation. Keywords: School Geography. Perception. Environmental Problems. City of Beira.