4de classe. Relações sociais reticulares que não refletem ponto a ponto a ordem econômica.Em meio a esse cenário das preocupações "estruturais", no entanto, desenhava-se o sofrimento das crianças internas. Em realidade, o mote para qualquer intervenção era a alteração das condições de vida, de tal forma a, no mínimo, eliminar o que, na indiferença da burocratização dos vínculos ali constituídos, desconsiderava-se da presença delas. Sim. Porque, quando iniciei o trabalho, tudo indicava que, era em nome da limpeza, da higiene, da organização e da caridade que aquela "casa" existia. Inclusive, aquele não parecia um lugar onde vivessem cem crianças, tamanho era o brilho de pisos, paredes e móveis. Se elas não podiam ser vistas, quanto mais suas alegrias e tristezas... Alguma coisa, portanto, na linha da subjetividade que nessas relações se construía, estava sempre como alvo de minhas ocupações lá dentro. Mais de perto, alguma coisa na linha dos sentidos e afetos dos "pequenos", cuja vida se resumia a um confinamento num espaço/tempo/relação dessa natureza.Posso, com tranqüilidade, dizer que foi a intensidade desse contato que gerou o tema de minhas duas teses acadêmicas, mestrado e doutorado. Mais uma vez, o carro-chefe da produção intelectual foi a organização e a análise, assim concreta, que eu viesse a fazer. A primeira tese tentava responder à pergunta sobre os efeitos da separação mãe/filho, seguida de internação em instituições totais; e os recursos teóricos e metodológicos apoiados, sobretudo, em Bowlby, apontavam para as explicações psicológicas em contextos sociais diferentes dos que, por hábito de ofício, costuma-se estudar. A segunda tentava dar conta dos vínculos afetivos imaginados como possíveis para quem, desde a tenra infância estivesse em
