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This article examines storytelling events íor children in a library and a children's bookstore in which storytellers are accompanied by sign language interpreters. The result is that both hearing and Deaf children participate in a literacy event in which storyteller and interpreter produce a multilingual, multimodal and multimedial narrative. Using tools derived from the ethnography of communication, social semiotics and multimodal interactional analysis we build a model to examine that this discursive interrelationship between storyteller and interpreter has for hearing and Deaf children's literary experience in the event. We postulate a continuum of six confígurations (three for hearing children and three for Deaf children) in which the interpreter-stoiyteller relationship may add little to enhance or even disturb children's narrative experience. In the conclusions we discuss possible alternative designs that would reduce Deaf children's asymmetrical standing in the event.

To cite this article: Poveda, D., Matsumoto, M., Morgade, M., & Alonso, E.(2018). Photographs as a research tool in child studies: some analytical metaphors and choices.

folklore encontramos distintas propuestas analíticas sobre el texto, convergentes en dos dimensiones de la actividad narrativa (Bauman, 1986; Young, 1984 y Butler, 1992 que plantean categorías analíticas y permiten identificar diferentes planos, elementos y estructuras del discurso. Estas orientaciones pueden formar parte de los repertorios de los hablantes, ser estratégicamente manipuladas y ser producto de diferentes condiciones e ideologías sociales sobre el discurso (Briggs y Bauman, 1992). Un elemento teóricamente relevante, en este contexto, tiene que ver con desentrañar qué concepciones sobre la intersubjetividad (Crossley, 1996) se constituyen en la interrelación de los dos planos del discurso narrativo. En este trabajo realizamos un análisis de las ideologías y actuaciones de los cuentacuentos a través de la relación entre las concepciones del texto y las estructuras intersubjetivas que se presentan en el discurso que los cuentacuentos organizan sobre su actividad narrativa. El objetivo de este análisis es explorar el papel que otorgan a la audiencia en esa práctica de socialización literaria (Poveda, 2003)..