Despite advances in gender policy and equality laws in the 21 st century, women are still a minority in the full professor category in Europe. Some measures establish gender quotas to balance gatekeeper positions, which will supposedly pave the way to make women's integration into senior higher education positions easier. In Spain, Organic Act 3/2007 of 22 March on effective equality between women and men launched progressive norms governing gender issues, and the Spanish Science and Technology Act (2011) incorporated measures to promote effective equality in academic institutions. This paper evaluates how Spanish evaluation agencies' compliance with implementing gender balance has affected the composition of evaluation committees and its impact on the advancement of women in science. Findings reveal some positive figures on women's representation in recent decades, even though gender balanced committees do not show any clear evidence of causing this effect. There seems to be no correlation between gender balanced committees and women's success rates, suggesting intermediate variables affect women's low participation in competitive submissions. It explores several factors concerning two agencies' evaluation procedures, such as formality and transparency, direct/multiple gatekeeping processes, the influence of epistemic cultures, cohorts and confidence of female candidates.

mujeres científicas, así como las principales dificultades que han asumido en su carrera profesional en la promoción, la retribución y la conciliación de la vida personal y laboral. Analizar, también, la situación de esas mujeres en otros países. Los resultados constatan la desigualdad de género en la trayectoria de las carreras profesionales dedicadas a la ciencia o la tecnología. El objetivo final de este estudio es conocer las aportaciones de las mujeres que han desarrollado su carrera profesional en el ámbito de las ciencias, al más alto nivel de capacitación, así como las propuestas y acciones dirigidas a jóvenes científicas que les permita alcanzar la equidad de género en sus organizaciones. Diseño/metodología/enfoque: Tras el planteamiento teórico, se ha diseñado una metodología cuantitativa y cualitativa con una muestra representativa de mujeres científicas y tecnólogas de la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT). Aportaciones y resultados: Se evidencia el menor número de mujeres en el ámbito científico. Se aporta que el porcentaje de científicas en España permite ser optimista en comparación con otros países para desarrollar una carrera científica o técnica. Los resultados muestran la existencia de discriminación de género y quedan iniciativas a-65-Intangible Capital-http://dx.doi.org/10.3926/ic.375 emprender que las científicas han analizado, aportando vías de reflexión en este ámbito. Originalidad/Valor añadido: El artículo permite el avance en el conocimiento de la igualdad de oportunidades de género y proporciona vías de reflexión en este ámbito ayudando a las jóvenes científicas a desarrollar entornos de trabajo que permitan alcanzar la plena igualdad de oportunidades de género.