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Tous droits réservés © Association québécoise d'histoire politique; VLB Éditeur, 2007 Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/ Cet article est diffusé et préservé par Érudit.Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l

S'inscrivant en anthropologie historique et en histoire de la culture politique, cet article veut analyser, parmi les processus de légitimation de la doctrine de l'hygiène mentale, celui de l'implantation des tests psychométriques appliqués aux écoliers du Québec de l'entre-deux-guerres. Promus auprès de certains responsables politiques par des experts cherchant à imposer leurs propres classifications comme grille de saisie de la réalité, ces tests reflètent la prégnance de la pensée scientifique dans la société québécoise de l'époque, une pensée qui s'infiltre non seulement dans le champ médical, mais aussi dans ceux de l'éducation et du politique. L'argumentation porte d'abord sur la légitimité des tests psychométriques, puis sur les opérations de dépistage systématique des anomalies intellectuelles qu'ils permettent et, enfin, sur une solution avancée par les promoteurs de l'hygiène mentale, celle de la ségrégation des élèves et de l'instauration de classes spéciales destinées aux cas anormaux. Ici, l'étude de ces tests soulève trois interrogations dans le domaine de l'histoire culturelle : celles de la légitimité variable d'une pratique scientifique, des rapports entre acteurs sociaux agissant dans des champs différents ainsi que des relations entre nature et culture. The article uses historical anthropology and political cultural history to analyse the application of psychometric tests on Quebec schoolchildren between the two world wars. These tests were used to justify the mental health doctrine of the time. Psychometric tests were promoted to a number of politicians by experts wishing to impose their own ranking system on schoolchildren as a comprehensive scientific process. Psychometric tests represented the entrenchment of scientific thought in contemporary Quebec society. Scientific thought came to influence not only the medical field but also the educational and political realms. The article focuses on the establishment of psychometric tests as legitimate, the routine identification of intellectual differences that these tests made possible, and, finally, the solution offered by mental hygiene experts – the segregation of 'abnormal' students and the creation of special classes for them. The study of these tests reveals three themes in cultural history: the changing legitimacy of scientific practice, the interaction of social actors working in different fields, and the relationship between nature and culture.

Les auteurs montrent l'influence de plusieurs paramètres sur l'intensité du court‐circuit, dans un réservoir imparfaitement agité en régime continu. On a utilisé plusieurs formes d'agitateurs, plus particulièrement l'hélice de type marin. De façon génerale, le court‐circuit diminue quand la vitesse de l'agitateur augmente. Aux faibles vitesses, toutefois, le court‐circuit est souvent supérieur à celui qui existe quand l'agitateur est au repos. On explique la nature du court‐circuit maximum qui se manifeste à une certaine vitesse de l'agitateur. L'intensité du court‐circuit diminue en général lorsque le diamètre de l'agitateur augmente et quand la distance entre l'entrée et la sortie augmente. Par contre, le court‐circuit augmente avec le débit. En présence de chicanes, le court‐circuit est peu ou pas influencé par la largeur, la position et l'inclinaison des chicanes.