VlLAR, M. C. P. de M. et alii O que a enfermeira da Secretaria da Saúde vem fazendo pelo escolar.Rev. Bras. Enl., Brasilia, 37( 1): 56-64, 1984.RESUMO. As autoras descrevem como enfermei ras professoras escolares e respectivos pais vêm se articulando num trabalho para a saúde, visando a melhoria das condições de vida da comunidade, através da participação consciente e crítica, do diagnóstico das necessidades e da busca de soluções alternativas para resolver os problemas detectados. Apontam as dificuldades de articulação com os serviços de saúde e mos tram as experiências dos grupos de saúde e encontros de avaliação numa metodologia partici pativa .ABSTRACT. The authors describe how nurses teachers students and parents are doing health work in order to encrease I ife's conditions in a community. They develop conCious and criticai participation, diagnosis of needs and alternative solutions to solve detected problems. They show difficulties with health service, their experience as a member of this group and an evaluation done using particlpant methodology.
INTRODUÇAOEstudos realizados em termos de grupos comprovam a preponderância na troca de ex periências e solução de problemas entre iguais5• O programa "Criança para Criança" sugere atividades realizáveis por orientação de outra criança com a finalidade de ensinar e incentivar naquilo que diz respeito ao bem estar1• A transferência de conhecimento dá-se quando o conhecimento ou habilidade adqui rida no assunto é assimilada de modo a mo dificar o comportamento e existe um realce, quando este comportamento tende a influen ciar outras pessoas9• Se o escolar estimula os bons hábitos de higiene em sua família, está transferindo a aprendizagem recebida na escola aos demais membros do domicílio.Os professores facilitam o processo ensi no-aprendizagem, procurando relacionar aqui lo que ensinam, com assuntos que dizem res peito à saúde, dentro da realidade da comu nidade.Considerando aspectos do desenvolvimento mental, sabe-se que na criança até os sete anos, o pensamento é concreto e ela ainda não con segue fazer ou compreender abstraçã 05,1o .Sabe-se também que a partir dos sete anos a criança entra na fase que se caracteriza por obter satisfação nas atividades escolares, en tra no estágio da reflexão, começa a aquisição de conceitos abstratos. Adquirem importância os jogos, os grupos, porque o dinamismo que distingue essa idade mostra a criança em per manente atividade10• São esses fatos ratificados pelas modernas teorias de aprendizagem que elegem as ativi dades desenvolvidas na escola, como o melhor caminho para estimulação dos processos men tais superiores na criança a partir da ativida de lúdica, da observação e relacionamento de fatos, assim como o estímulo e manutenção das relações sociais5. 1o .A observação de fatos relacionados a mo dos de morar e modos de conviver e o relacio namento desses fatos à saúde/doença levará a quantos se eQvolvam no processo a assumi rem hábitos globais favoráveis à saúde indi vidual, familiar e grupaP.Somente com a participação em te...
