Pour les adultes devenus sourds, la lecture labiale est un complément essentiel de l’appareillage auditif pour optimiser leur compréhension, notamment dans les situations de bruit. Des études récentes ont montré l’existence d’un lien entre lecture labiale et fonctions cognitives, notamment la mémoire de travail et l’attention visuelle. Nous avons cherché à exploiter ces nouveaux éléments en évaluant l’effi cacité d’un entraînement de la mémoire de travail et de l’attention visuelle associé à un apprentissage classique de la lecture labiale. Pendant 4 mois, nous avons suivi 4 adultes devenus sourds puis comparé la vitesse de leur progression en lecture labiale durant deux phases : une phase d’apprentissage isolé de la lecture labiale, et une autre phase où cet apprentissage était associé à un entraînement simultané de la mémoire de travail et de l’attention visuelle. Les résultats montrent que ces patients ont fait davantage de progrès en lecture labiale durant la phase où ces fonctions cognitives étaient entraînées.