Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Ketersediaan Sarana dan Prasarana terhadap Kepuasan Kerja Guru Sekolah Dasar Negeri di Tanjung Raja. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Tanjung Raja, sedangkan sampel diperoleh dengan teknik cluster sampling sebanyak 86 responden. Pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, angket, dan observasi. Teknik analisis data menggunakan rumus regresi linier sederhana dan regresi linier berganda dengan bantuan software SPSS. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap Kepuasan Kerja di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Tanjung Raja. Ketersediaan Sarana dan Prasarana berpengaruh terhadap Kepausan Kerja di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Kecamatan Tanjung Raja. Kepemimpinan Kepala sekolah dan ketersediaan sarana dan prasarana berpengaruh secara bersama-sama terhadap kepuasan kerja di SD Negeri Kecamatan Tanjung Raja.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajara matematika melalui model pembelajaran Direct Intruction di Madrasah Aliyah Negeri Pinrang. Masalah dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol melalui model pengajaran direct instruction. Model pengajaran Direct Instruction memberikan kesempatan siswa belajar dengan mengamati secara selektif, mengingat dan menirukan apa yang dimodelkan gurunya. Hasil belajar matematika peserta didik yang diajar dengan pembelajaran Direct Instruction lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar peserta didik yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan data yang diperoleh, rata-rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen adalah 77,774 sedangkan rata-rata hasil belajar peserta didik kelas kontrol adalah 70,194. Oleh karena itu jelas adanya perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.

<p><strong><em>Background</em></strong><em>:</em> <em>Diabetic neuropathy is the most common microvascular complication of DM type 2 in diabetes mellitus patients, it is known that 50% of type 2 DM patients experience diabetic neuropathy. Symptoms that occur in diabetic neuropathy are paresthesia, hyperalgesia, burning, sharp pain, deduction of pain and temperature perception. If these symptoms are not prevented, the impact will increase the risk of complications such as injuries to the feet, ulcerations which can result in gangrenous wounds so that the after effects are at risk of amputation of the lower extremities. The aim of the study was to describe the incidence of diabetic neuropathy in patients with type 2 DM. <strong>Methods</strong>: This research was a descriptive research using purposive sampling technique with a total sample of 52 respondents. <strong>Results</strong>: The results showed that the most age of diabetic neuropathy patients was 46-55 years, there were 36 respondents (69.2%), the sex was mostly female, there were 46 respondents (88.5%), the duration of suffering from diabetes was 6-10 years, there were 38 respondents (73.1%), while the results of blood glucose levels at most &lt;200 gr/dl there were 42 respondents (80.8%). <strong>Conclusion</strong>: In this study it was stated that diabetic neuropathy has characteristics, namely age&gt; 46 years, often occurs in women, suffers from DM for ≥5 years and with glucose levels ≤200 mg/dl. It is expected that diabetic neuropathy patients can control blood glucose levels.</em></p><p> </p><p><strong>Keywords: </strong><em>Diabetes mellitus, Diabetic neuropathy</em></p>

This research uses a qualitative approach. This research is aimed to explore further the embedding of discipline values to the students in the teaching and learning of IPS in SMK Negeri 1 Simpang 4. The result of this research shows that the learning process of IPS which was done by the teacher did not match with lesson plan. The IPS teacher only used lecturing and question-answer methods without variation in learning model. The IPS teacher did not know about the dimension of value and attitude in the Social Studies. Nonetheless, some of the teaching and learning processes that the teacher conveyed were loaded with values implementation for the students through contextual approach (connecting the material with values in society). The teaching and learning processes conducted by the IPS teacher were not maximum enough in implementing the values of discipline to students. As the result, there were some of students who were not discipline yet.Key word: Social Studies (IPS) teaching and learning, Students’ discipline Penelitian ini menggunanakan pendekatan penelitian kualitatif. Penelitian ini untuk menggali lebih dalam tentang penerapan nilai-nilai kedisiplinan terhadap siswa dalam Pembelajaran IPS di SMK Negeri 1 Simpang Empat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran IPS yang dilaksanakan oleh guru sebagian tidak sesuai dengan RPP. Guru IPS hanya menggunakan metode ceramah dan tanyajawab dalam pembelajaran tanpa variasi model pembelajaran. Guru IPS juga tidak mengetahui tentang dimensi nilai dan sikap dalam IPS. Meskipun begitu sebagian pembelajaran yang telah guru sampaikan memuat penanaman nilai-nilai untuk siswa melalui pendekatan kontekstual (mengaitkan materi dengan nilai-nilai yang ada di masyarakat). Pembelajaran yang dilakukan guru IPS masih belum maksimal dalam menanamkan nilai-nilai disiplin terhadap siswa, sehingga sebagian siswa masih belum disiplin.Kata Kunci: Pembelajaran IPS, Disiplin siswa