O Movimento Negro educador: Saberes construídos nas lutas por emancipação é uma versão atualizada da pesquisa do primeiro pós-doutorado de Nilma Lino Gomes (2017), que ocorreu com a supervisão do Prof. Dr. Boaventura de Souza Santos, que também prefaciou este livro. O estudo foi gerado em um contexto de profundas mudanças econômicas, políticas e na democracia do Estado brasileiro, em confluência com a reorganização do capitalismo nacional e internacional das lutas sociais.Nilma é a voz de quem fala a partir do conhecer-com, diferentemente de trabalhos que têm sua fala pautada no conhecer-sobre, esta tem construído sua história no chão dos Movimentos Sociais ou mais especificamente do Movimento Negro. É com propriedade que elegeu como tese principal de seus estudos no pós-doutorado o papel do Momento Negro Brasileiro como educador, produtor de saberes emancipatórios e um sistematizador de conhecimentos sobre a questão racial no Brasil. Saberes estes que foram transformados em reivindicações, nos quais vários se tornaram políticas de Estados nas primeiras décadas do século XXI. Na perspectiva da referida é que o livro trata do valor epistemoló-gico das lutas e dos movimentos sociais, em especial o Movimento Negro do Brasil, evidenciando como ator político que educa o próprio momento e como também educa a escola, o Estado e a sociedade. Em um movimento constante, os conhecimentos produzidos intrinsicamente se transformam à medida que se reflete sobre, e historicamente esses conhecimentos têm conquistado um lugar de existência afirmativa no cenário brasileiro.O livro destaca que desde a década de 1970 o que caracteriza o Movimento Negro em relação aos movimentos sociais e populares é a história. Esse, busca na história, no cotidiano do povo negro brasileiro a chave em prol da superação do racismo, que ocorre no confronto com a história oficial, ou seja, questiona e cria o contraponto com a história posta e propõe a construção de uma nova interpretação da história, desta forma o Movimento Negro se constitui como sujeito que surge da negatividade da história, construindo uma outra possibilidade de entendimento do real.