El buen gerente educativo es aquel que orienta, conduce la labor docente y administrativa de la institución, sus relaciones con el entorno, con miras a la mejora continua y a defender la calidad de la educación, porque con ello crea un ambiente educativo favorable. Por tal motivo, el gerente educativo es el líder que todo grupo social debe tener, aquel que posee conocimiento y trabaja con honestidad al servicio de la sociedad, por lo que requiere tener una apertura al cambio y a la mejora continua, sin dejar de lado el enfoque humanista, porque son los estudiantes el futuro de la sociedad. Todo gerente educativo lleva al éxito a su comunidad educativa. Por ende, conocer de su área y de las reformas curriculares, lo hace competente. En este caso se aborda la problemática de como cumplir los objetivos establecidos en la malla curricular para el idioma Inglés, cuan coherente es la malla curricular con el texto propuesto por el Ministerio de Educación MinEduc, cuáles son los objetivos establecidos en la malla curricular y cómo se puede evitar caer en la monotonía de seguir parámetros sin antes analizar lo que se está trabajando, qué se debe hacer en torno al problema que implica ajustar estándares que no son aplicables a las realidades de las instituciones fiscales del Ecuador.

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) crece a pasos agigantados, pero es muy probable que no todos los docentes se adapten al nuevo entorno de enseñanza que se aproxima cada vez más, y hasta se puede pensar que se tengan más clases virtuales que presenciales. El objetivo principal es dar a conocer los entornos virtuales como busuu y ReadTheory para la enseñanza del idioma inglés y experiencias con su uso. “El presente trabajo analiza el uso de la tecnología en el aula de clases por parte de los profesores que usan la tecnología como parte fundamental del emprendimiento e innovación en la docencia, ya que no todos los docentes buscan educar bajo el techo de una institución sino también buscan hacer sus propios campus virtuales en donde la educación alcanza a más estudiantes hoy en día. Se toman en cuenta las experiencias con el uso de la tecnología dentro del aula y de manera cooperativa entre los estudiantes, sin dejar de lado que se puede hacer lo mismo lejos de las instalaciones de una institución. Existen universidades con campus 100% virtuales que son reconocidas a nivel mundial por ser las mejores, las cuales pasan por procesos de acreditación y entran en el ranking más alto de universidades de calidad. El conocimiento está más cerca de lo que se imagina y sin tener que salir a la puerta, solo con encender el computador y una conexión a internet, todos pueden aprender.

El presente trabajo analiza la relevancia y efecto del liderazgo docente universitario en el quehacer educativo, en la asignatura de Lenguaje y Comunicación contribuyendo al desarrollo de la competencia lingüística que le permita expresarse de forma clara precisa y concisa de forma oral y escrita aplicando la conciencia lingüística en cada uno de sus trabajos dentro del aula de clases al igual que en la práctica laboral. Se aplicó una guía de observación a los estudiantes del tercer semestre de la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas, Carrera Ingeniería Civil, donde se evidenció que los estudiantes no asimilan adecuadamente los componentes de la asignatura por falta de bases cognitivas acerca del lenguaje académico y de la ciencia lingüística, estas variables indican que existe una problemática en el aprendizaje y la enseñanza en el nivel medio y superior. Existe una cultura de aplicar solo el nivel literal en cada uno de los textos leídos, no logran avanzar al nivel inferencial y valorativo. Por lo que se concluye que hasta que esta transformación suceda es el docente, de forma individual, él que debe dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje estando en constante cambio incorporando didácticas específicas y constructivistas que le permitan cumplir con su aporte al perfil de un profesional holístico.