RESUMO: Nesse artigo buscamos realizar uma análise crítica do fenômeno da medicalização social e sua expressão na educação, utilizando-se do arcabouço científico-epistemológico da determinação social do processo saúde-doença. Em grande parte das elaborações atuais incorre-se à indústria farmacêutica o papel de principal determinante da medicalização. Porém, a ampliação da produção e consumo de atos, tecnologias e serviços de saúde, "esquadrinhando" cada dimensão da vida sob os ditames da biomedicina, é somente a manifestação mais visível de um processo mais complexo e profundo: o movimento de produção crescente de respostas no campo biomédico para manifestações de contradições sociais. Verificou-se que tal processo se apresenta também no campo da educação, por exemplo, ao buscar responder às necessidades de formação de indivíduos adaptados às atuais relações sociais. PALAVRAS-CHAVE: Medicalização. Determinação social. Educação. Saúde.ABSTRACT: In the current article we intend to perform a critical analysis concerning the social medicalization phenomenon and its expression in education by using the epistemological-scientific framework of the social determination of the health-disease social process. A large part of the current elaborations incur to the pharmaceutical industry the role of medicalising major factor. However, the expansion of the production and consumption of the acts, technologies and health services, "squaring"

RESUMO.Este artigo analisa as contribuições do psicólogo soviético Vigotski (1896Vigotski ( -1934) para a compreensão dos processos de formação da consciência de classe e da consciência individual, nos marcos do referencial teórico marxista. A investigação consistiu de uma pesquisa teórica que teve por base as obras de Vigotski e de outros autores do campo do marxismo. Foram abordados três processos, que se articulam: 1) a constituição social e o desenvolvimento da consciência individual; 2) a formação da consciência social a partir das relações sociais de produção; 3) o processo da consciência de classe da classe trabalhadora na relação com seu ser social. Verificou-se que Vigotski traz importantes subsídios para a compreensão do processo analisado, especialmente no que diz respeito às mediações necessárias para a constituição da consciência individual na relação com a consciência social. Com base nessas contribuições, foi possível compreender o movimento da consciência individual articulado à consciência de classe.Palavras-chave: Consciência; consciência de classe; Vigotski. VIGOTSKI CONTRIBUTIONS FOR ANALYSIS OF CLASS CONSCIOUSNESSABSTRACT. The investigation consisted of a theoretical research based on the works of Vigotski and other Marxist authors. We discussed three articulated processes: 1) the social formation and the development of individual consciousness; 2) the formation of social consciousness from the social relations of production; 3) the process of the class consciousness of the working class in relation to his social being. It was found that Vigotski provides important insights to understanding the process under discussion, especially related to the necessary mediations involved in the formation of individual consciousness in relation to social consciousness. Based on these contributions, it was possible to understand the movement of individual consciousness articulated to the class consciousness.Key words: Consciousness; class consciousness; Vigotski. CONTRIBUCIONES DE VIGOTSKI PARA ANÁLISIS DE CONCIENCIA DE CLASERESUMEN. Este artículo examina los aportes del psicólogo soviético Vigotski (1896-1934) para la comprensión de los procesos de formación de la conciencia de clase y de la conciencia individual, en el marco del referencial teórico marxista. La investigación consistió en una búsqueda teórica que se basaba en los trabajos de Vigotski y otros autores del campo del marxismo. Hablamos de tres procesos que se articulan: 1) la formación social y el desarrollo de la conciencia individual, 2) la formación de la conciencia social desde las relaciones sociales de producción, 3) el proceso de conciencia de clase de la clase obrera en relación con su ser social. Se encontró que Vigotski proporciona pistas importantes para comprender el proceso estudiado, especialmente en lo referente a las mediaciones necesarias en la formación de la conciencia individual en relación con la conciencia social. Sobre la base de estas contribuciones, es posible comprender el movimiento de la conciencia individual artic...

No contexto de ascensão dos movimentos sociais organizados na década de 1980 e promulgação da Constituição Federal de 1988, ganha espaço a discussão sobre a necessidade de equipes multiprofissionais atuando nas políticas públicas. Com a aprovação da Lei Orgânica da Saúde (1990) e a estruturação do Sistema Único de Saúde (SUS), inicia de maneira progressiva a contratação de psicólogas e psicólogos nas políticas de saúde. A psicologia já aparece entre as profissões que compõem as equipes especializadas dos Centros de Saúde, ambulatórios especializados e Naps/Caps desde a portaria 224 do Ministério da Saúde, de janeiro de 1992. Todavia, o aumento significativo de psicólogas(os) na rede ocorrerá a partir da lei 10.216, da reforma psiquiátrica, e da portaria 336 do Ministério da Saúde de 2002, que preconiza o profissional de psicologia na equipe mínima dos Centros de Atenção Psicossocial (Caps). Desde então e com o estabelecimento da Rede de Atenção Psicossocial (Raps)26, os profissionais de Psicologia passam a se inserir mais amplamente nas políticas públicas de saúde nos diferentes níveis de atenção, especialmente nos Caps, e mais recentemente na Atenção Básica - por meio dos Núcleos de Apoio à Saúde da Família (Nasf).Esse cenário leva a uma modificação no perfil de inserção do profissional de psicologia. Segundo dados do Conselho Federal de Psicologia, em 2009, com exceção de cerca de metade da categoria que exercia sua atividade como autônomo, o setor público já se caracterizava como maior empregador (40,3% dos psicólogos com vínculo contratual), seguido pelas empresas e organizações privadas (24,4%) e organizações sem fins lucrativos (35,3%). A saúde pública despontava como o setor público com a maior concentração de profissionais. Em números absolutos, a pesquisa dava conta de 29.212 psicólogas(os) atuando no SUS (Conselho Federal de Psicologia, 2013)(...).

O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência do Grupo Trilhas, realizado como intervenção durante a disciplina “Estágio Específico em Psicologia e Saúde” na Universidade Federal do Paraná. O grupo foi realizado em um Centro de Atenção Psicossocial III no estado do Paraná e teve como objetivo discutir os itinerários terapêuticos das/os usuárias/os, ou seja, os caminhos de cuidado percorridos pela rede de saúde ou outros serviços, e favorecer maiores níveis de autonomia em seus percursos futuros. As atividades do grupo foram divididas em quatro eixos: “história de vida”, “a rede intersetorial”, “construindo a rede de apoio” e “ida ao território" que constituíram dezessete encontros semanais. O grupo permitiu às/aos usuárias/os uma reflexão sobre suas histórias de vida e a identificação dos serviços resolutivos às suas necessidades em saúde. Além disso, buscou-se fomentar o desenvolvimento de novos interesses em atividades de esporte, cultura, educação e lazer no bairro ou comunidade ao qual os indivíduos estão inseridos, visando expandir sua rotina dentro do território, além do Centro de Atenção Psicossocial.