Resumo: O artigo seguinte refere-se a um estudo sobre como ocorre a transmissão psíquica entre as gerações e qual sua importância na constituição psíquica do sujeito. É também objetivo deste artigo explicar o que são as transmissões intergeracional e transgeracional. Para buscar respostas para essas questões, fez-se uma pesquisa bibliográfica sobre a transmissão psíquica, pelo viés psicanalítico, principalmente a partir da teoria lacaniana e com conceitos oriundos da linguística saussuriana. Será a partir de uma determinada ordem simbólica, constituída pela linguagem que precede o sujeito, nomeado por Lacan como o Outro, que a transmissão psíquica entre gerações ganhará o seu caráter unívoco, sempre se tendo em mente a importância fundamental do recalcamento e de seus efeitos, bem como do retorno do recalcado nas diferentes gerações. A transmissão psíquica é necessária e concomitante à constituição do sujeito, e ocorre através da linguagem, dos significantes que irão determinar uma ordem simbólica para o ser que nasce através dos diferentes discursos que perpassam as gerações nas figuras dos pais desse novo ser. Essa ordem simbólica continuará a se fazer presente nesse novo sujeito pelo restante de sua existência. Este artigo busca dar nova luz ao aspecto da transmissão psíquica transgeracional, diferenciando-se da recalque s abordagens psicanalíticas contemporâneas por ser uma leitura lacaniana. Serão usados dois exemplos: um de como a transmissão aparece na cultura, outro, na subjetividade do sujeito através da arte. Palavras-chave: Transmissão psíquica entre gerações. Interação simbólica. Constituição do Sujeito. Psicoterapia psicanalítica. Psicanálise. Abstract:The following article refers to a study on how mental transmission occurs between generations and its importance in the psychical constitution. It also aims to explain what are intergenerational and transgenerational transmissions. To answer these questions, there was a literature search on the psychic transmission, the psychoanalytical view, especially from the lacanian theory and Saussure's concepts. It will be from a particular symbolic order constituted by the language that precedes the subject, appointed by Lacan as the Other, that the psychic transmission between generations will obtain univocal character, always bearing in mind the fundamental importance of repression and its effects and the return of the repressed in other generations. The transmission is a necessary and concomitant psychic constitution of the subject through language, through the signifiers that will determine a symbolic order for the one to be born, through the different discourses that are transmitted beyond generations by the parents of this new being. This symbolic order will continue to be present in this new subject for the remainder of its existence. This article seeks to shed new light on the issue of intergenerational psychic transmission, which differentiates it from contemporary psychoanalytic approaches as a lacanian reading. Two examples will be given: one on how ...

O presente estudo busca refletir sobre a clínica do Acompanhamento Terapêutico (AT), indagando sobre a pertinência dessa intervenção junto a famílias de bebês que apresentem risco em sua estruturação psíquica. Para tal, realizou-se uma investigação teórica sobre o AT e sobre a clínica com bebês, os quais serviram de base para a análise dos fragmentos de um caso de AT, realizado com um bebê e sua mãe, junto ao Pró-bebê, o qual é um projeto de extensão que acompanha o desenvolvimento de crianças de zero a três anos em um posto de saúde de Torres/RS. A partir desses relatos, discutiu-se essa forma de intervenção, buscando comprovar a sua eficácia no atendimento a famílias com bebês que apresentem risco para seu desenvolvimento ou estruturação psíquica.

Este escrito é resultado de algumas reflexões suscitadas, sobretudo, a partir da prática clínica com crianças e adolescentes num serviço público que oferece atendimento psicológico e assessoria a escolas de um municí-pio do Rio Grande do Sul. A experiência nesse centro vem revelando uma situação que demanda atenção: muitas crianças vêm para atendimento carregando consigo um diagnóstico já estabelecido, realizado, em sua maioria, por profissionais da área médica, principalmente psiquiatras e neurologistas.Ao mesmo tempo, além dessa questão do diagnósti-co, é possível perceber outro ponto que igualmente requer um olhar crítico: a prescrição excessiva de medicação nessa fase constituinte da vida do sujeito, como se esse recurso fosse o único ou o principal na condução terapêutica das psicopatologias nesse perío-do. A respeito disso, pode-se citar como exemplo o uso do Cloridrato de Metilfenidato, conhecido popularmente como Ritalina, comumente prescrita a crianças diagnosticadas com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). De acordo com a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA) (Brasil, 2012), esse medicamento teve uma elevação eloquente de consumo de 75% entre crianças de seis a 16 anos, dentre 2009 e 2011, e a explicação dos psiquiatras para esse crescimento se relaciona ao diagnóstico do TDAH estar mais apurado.Isso RESUMOEste artigo objetivou abordar as especificidades do processo diagnóstico nas psicopatologias na infância a partir de uma revisão da literatura. Num primeiro momento, realizou-se uma fundamentação teórica acerca de como a psicanálise concebe o diagnóstico, contrapondo com a perspectiva médica. Posteriormente, refletiu-se sobre como pensar esse processo na infância, considerando suas particularidades. Por fim, discutiram-se as repercussões do ato diagnóstico nesse período tão peculiar, tendo como inspiração recortes da prática em psicologia clínica e escolar, articulando-os com os achados teóricos. Enfim, discutiu-se sobre a excessiva prescrição medicamentosa percebida na atualidade, como também sobre os efeitos possíveis que podem surgir nos espaços por onde a criança circula: seu meio familiar, escolar e social. Palavras-chave: Diagnóstico; infância; psicanálise. ABSTRACT Diagnosis of childhood: what are the possible implications?This article aimed to address the specificities of the diagnostic process in psychopathology in childhood from a literature review. At first, there was a theoretical basis on how psychoanalysis conceives diagnosis, contrasting with the medical perspective. Subsequently, reflected on how this thinking process in childhood, considering its particularities. Finally, were discussed the repercussions of the diagnostic act so peculiar in that period, taking as inspiration clippings practice in clinical psychology and school linking them with the theoretical findings. Anyway, it was discussed about the excessive prescriptions perceived today, but also about the possible effects that may arise in the spaces where the child circulates: their family e...