Keberadaan sekolah menjadi tempat munculnya bibit-bibit penerus bangsa yang berperilaku menyimpang, melalui bullying. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengamati bentuk perilaku bullying yang terjadi pada anak usia prasekolah dan mengelompokkan tindakan preventif guru terhadap perilaku bullying yang terjadi pada anak usia prasekolah. Metode penelitian yaitu pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa interview dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk bullying yang dilakukan anak seperti; mengejek, mengolok-olok, memukul, mencubit, menendang, menginjak kaki, mendorong teman. Tindakan preventif guru bersifat tindakan rasionalitas instrumental, dengan bentuk melerai dan memisahkan anak yang sedang memukul/mengejek temannya, disertai dengan cara memisahkan tempat duduk antar siswa sehingga mereka tidak kembali ricuh. Tindakan bersifat rasional nilai, seperti guru menegur anak yang memukul, menendang, mengejek, mencubit, mendorong temannya. Kemudian guru menyuruh anak untuk meminta maaf kepada temannya. Selanjutnya tindakan bersifat tindakan afektif, di mana guru menghibur si anak saat temannya mendorong, mengejek, mencubit, mengolok-olok anak tersebut.

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bentuk kesalahan fonologi yang terjadi ketika siswa dayah Raudhatun Najah dalam membaca teks arab, untuk mengetahui fator yang menyebabkan kesalahan fonologi dalam mebaca teks arab siswa dayah Raudhatun Najah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskripif analisis dengan pendekatan kualitatif.. Adapun instrument penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Penelitian ini dilakukan didayah Raudhatun Najah. Dan hasil penelitian sebagai berikut: Bentuk-bentuk kesalahan fonologi yang terjadi pada siswa Raudhatun Najah yaitu bentuk kesalahan penghilangan huruf, kesalahan pelafalan ( pengucapan) huruf yang hampir sama, kesalahan penyimpangan huruf, dan bentuk kesalahan penyisipan atau penambahan. Faktor–faktor yang menyebabkan kesalahan fonologi ketika membaca teks arab yaitu : ketidakmampuan siswa dalam melafalkan huruf yang benar,siswa tidak terbiasa dalam melatih pengucapan huruf dan minim membaca teks arab dalam kehidupan sehari-hari, kurangnya motivasi siswa dalam mempelajari bahasa arab khususnya di maharah qiraah, kurangnya media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran bahasa arab,dan minimnya usaha guru untuk memotivasi siswa dalam belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Penggunaan E Learning Siakad Pada Pembelajaran Qira’ah di IAIN Langsa Pada Masa Covid 19. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah, Kualitatif Deskriptif. Adapun instrumen yang digunakan adalah: Angket, dokumentasi  yang menjadi sumber data dalam penelitian ini ialah Mahasiswa Bahasa arab angkatan tahun 2019.  Penelitian ini dilakukan di IAIN Langsa. Dan hasil penelitian ini adalah: efektifitas penggunaan Elearning Siakad dalam pembelajaran qira’ah di iain langsa dimasa covid 19 sudah cukup efektif . Hasil dari penyebaran angket melalui google form mahasiswa menyatakan setuju bahwa pembelajaran Elearning ini sangat memudahkan mahasiswa di masa pandemi saat ini dengan 60,9%. Pembelajaran elearning yang dilakukan pada masa pandemi covid saat ini membuat proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien sebanyak 56,5% dan diperkuat dokumendasi nilai mahasiswa dengan rata rata nilai kelas sebanyak 83,51%.  

Maharah kalam adalah salah satu maharah pembelajaran pada bahasa Arab.Peneliti melihat bahwa kemampuan mahasiswa pada maharah lemah, akan tetapi jurusan memberikan Upaya-Upaya untuk meningkatkan kemampuan maharah kalam mahasiswa. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor penghambat mahasiswa dalam kalam, faktor penghambat jurusan pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam kalam, dan upaya jurusan pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan kemampuan kalam mahasiswa/i di IAIN Langsa. Metode yang digunakan pada penelitian adalah metode deskriptif dan analisis yaitu metode yang digunakan untuk mengumpulkan berbagai data, karena peneliti ingin menjelaskan segala data yang didapat dan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Dan instrumen penelitiannya adalah wawancara dan angket.

Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui efektifitas penggunaan metode Two Stay Two Stray dan  Untuk mengetahui apakah metode Two Stay Two Stray mempengaruhi respon siswa dalam maharah kalam. Metode penelitian ini Eksperimen dengan pendekatan Kuantitatif  dengan instrument observasi, wawancara, angket, dan tes. Dan obyek pada penelitian ini siswa kelas 8 pesantren modern jabal nur yang berjumlah 188 siswa, dan peneliti memilih siswa kelas VIII. 3 berjumlah 23 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas VIII.4 berjumlah 26 sebagai kelas eksperimen sebagai sample. Dalam pengambilan Non Probability. Dan hasil penelitian metode ini efektif untuk meningkatkan keterampilan kalam siswa terbukti dari nilai kelompok ekperimen pada pre test 62,77 dan nilai pos test 82, 58 dan hasil perhitungan spss 23 bahwasannya sig 0,098 lebih besar dari 0,05  apabila nilai sig lebih besar dari 0,05 maka