M ic a e l C ôr t e s -Por t a s E nt r e A b e r t a s : u m r e l a t o e t no g r á f ic o a p a r t i r d e u m f a z e r t e a t Portas EntreAbertas: um relato etnográfico a partir de um fazer teatro com pessoas privadas de liberdade -para além do espetáculo... r o c o m p e s s o a s p r i v a d a s d e l i b e r d a d e Micael CôrtesUniversidade Federal do Acre -UFAC, Rio Branco/AC, Brasil RESUMO -Portas EntreAbertas: um relato etnográfico a partir de um fazer teatro com pessoas privadas de liberdade -para além do espetáculo... -Este texto tem como objetivo relatar etnograficamente uma experimentação a partir de uma oficina intitulada O Brincar com Teatro, desenvolvida em um contexto presidiário entre 2008 a 2009 segundo a visão de um observador-participante em um galpão denominado Escola do Presídio, situado no interior do estado de São Paulo, junto ao grupo de monitores culturais detentos. Trata-se, portanto, de possibilitar um olhar para o campo da Pedagogia do Teatro: teatro-educação enquanto uma aprendizagem que favoreça um processo artístico-estético-pedagógico na possibilidade de contemplar a criação, a imaginação, os sentimentos, as emoções, as paixões, as tragédias e a ludicidade como uma aventura para ampliar um conhecimento aberto e sensível dessa área e, então, para torná-la uma experiência educativa. Palavras-chave: Pedagogia do Teatro. Teatro-Educação. Etnografia. Experiência Estética.ABSTRACT -Half-opened Doors: an ethnographic account from a drama play with prison inmates -beyond the show… -This paper aims to ethnographically report an experiment from a workshop entitled Playing with Theater, which was developed in a prison context from 2008 to 2009 as an observer-participant in a shed known as Escola do Presídio (Prison School), in the countryside of the State of São Paulo, together with the cultural group monitors inmates. It urges us a gaze to the field of Theatre Pedagogy: theater-education as a learning process which provides an artistic-aesthetic-pedagogical experience as a possibility to contemplate the creation, the imagination, the feelings, the emotions, the passions, the tragedies, and recreation as an adventure to broaden an open and sensitive knowledge of this area, and then make it an educational experience. Keywords: Production of Knowledge. Theatre Pedagogy. Theatre Education. Ethnography. Aesthetic Experience. M ic a e l C ôr t e s -Por t a s E nt r e A b e r t a s : u m r e l a t o e t no g r á f ic o a p a r t i r d e u m f a z e r t e a t r o c om p e s s o a s p r i v a d a s d e l i b e r d a d e -p a r a a lé m RÉSUMÉ -Les Porte