Resumo: Este ensaio discute as transições juvenis em tempos incertos. A crise de sentidos de algumas agências socializadoras, entre elas a escola, em seu potencial de garantir às gerações mais novas uma transição para a vida adulta, interpela educadores e gestores sobre a necessidade de reconhecerem a posição das novas gerações nas transformações sociais. Traremos para o debate alguns dos resultados de uma pesquisa realizada com jovens do campo concluintes do ensino médio e algumas categorias analíticas que demarcam as áreas de estudos sobre juventude, como culturas juvenis e sociabilidades. É significativo reconhecer que o papel da escola na inserção sociocultural e profissional do jovem está por acontecer.

RESUMO.Este estudo se propôs a descrever e analisar diferentes contextos da juventude em Salvador: uma escola pública, um projeto Social (ONG) e um Centro de atendimento sócio-educativo para adolescentes em conflito com a lei, quanto (a) às possibilidades de participação, (b) aos mecanismos de inclusão oferecidos/construídos e (c) aos posicionamentos atribuídos/assumidos pelos jovens. Foram entrevistados coordenadores e educadores e realizados grupos focais com 7 a 16 adolescentes. Cada contexto foi analisado a partir da noção de redes de significações onde os sujeitos co-constroem sentidos e posicionamentos. Os contextos foram descritos, metaforicamente, como Rede Continente; Rede Vazada e Rede Aprisionadora e apontaram para diferentes formas de inserção e níveis de participação. Os níveis de permeabilidade dos contextos se constituem numa instância mediadora que realiza e ativa o processo de inclusão-exclusão social. Observou-se uma demanda dos jovens pela ampliação das oportunidades de inserção e de participação social e política, considerando-se suas desigualdades.Palavras-chave: juventude, inclusão social, redes. A SEMIOTIC-SYSTEMIC ANALYZE OF DIFFERENT YOUTH DEVELOPMENTAL ECOLOGIESABSTRACT. The purpose of this study was to describe and analyze different adolescence contexts in Salvador: a public school, a social project (NGO) and a socio-educational center for adolescents, in conflict with the law, as far as (a) participation possibilities, (b) inclusion mechanisms offered/constructed and (c) the position taken/assumed by the adolescents in the different contexts. Each context was analyzed as signification nets where processes of co-construction meanings were taking place, while each subject took different positioning. The coordinator and the educators were interviewed and focal groups were organized with 7 to 16 adolescents. The three contexts were described metaphorically as continent net, hollow net, imprisoning net and pointed to different ways of participation and social insertion, among the adolescents. The permeability of the contexts was taken as a mediation category to social inclusionexclusion. The research points out to the youths demands for social and political participation, enlarging their possibilities of social insertion, considering the differences and iniquities of this group.Key words: Youth, social inclusion, nets. UN ANÁLISIS SEMIÓTICO-SISTÉMICO DE DIFERENTES ECOLOGÍAS DEL DESARROLLO DE LA JUVENTUDRESUMEN. Este estudio se propone describir y analizar diferentes contextos de la juventud en Salvador (Bahía-Brasil): una escuela pública, un proyecto social (ONG) y un Centro de Atención Socio-Educativa para adolescentes en conflicto con la ley, en lo que concierne a) las posibilidades de participación, b) los mecanismos de inclusión ofrecidos/construidos y c) los posicionamientos atribuidos/asumidos por los jóvenes. Fueron entrevistados coordinadores y educadores y realizados grupos focales con un número de 7 a 16 adolescentes. Cada contexto fue analizado a partir de la noción de redes de ...

Este artigo tem como objetivo apresentar análises do perfil socioeconômica e sociocultural do estudante trabalhador, a partir da aplicação de questionários a estudantes na Universidade Estadual de Feira de Santana.

4. Relação entre Estado e movimentos sociais na produção de políticas de Educação, relações de gênero e diversidade sexual Cláudia Vianna 5. Juventude do/no campo: caminhos teóricos, metodológicos e nas políticas públicasrevisitando 2013 Elisa Guaraná de Castro 6. Balanço da produção do GT03 da ANPED entre 2011 e 2015 um inventário de abordagens sobre "Movimentos Sociais, Sujeitos e Processos Educativos"

O presente trabalho analisa a inserção de jovens LGBT+ (Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transsexuais, entre outros.) no ensino superior, observando aspectos sobre construção e ações desses grupos, especificamente, dentro da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS).