O artigo é decorrente de uma pesquisa realizada com professoras que atuaram no ensino remoto, em uma instituição pública de Educação Infantil, da cidade de Passos, estado de Minas Gerais, Brasil. O objetivo foi investigar as especificidades que atravessam a atuação docente com crianças entre 4 e 5 anos, em tempos de pandemia. Para desenvolver a pesquisa utilizou-se como instrumento metodológico um questionário com questões dissertativas, para que as participantes descrevessem as sutilezas, desafios e aprendizagens da docência na pandemia. Enfim, os dados revelaram que a docência com crianças é desafiadora, mas também se demonstrou inventiva no ensino remoto, pois houve maior interação com as mídias, numa perspectiva além de utilitarista, mas também criativa e reflexiva.