Difusão de inovações: apreciação crítica dos estudos de Rogers m dos campos mais identificados com a comunicação social tem sido o relacionado à difusão de inovações. São estudos que mostram a relevância da comunicação para que idéias, produtos e avanços sociais possam ser partilhados, consumidos e usufruídos por uma população. As inovações, para serem socializadas, precisam da difusão, que assume características específicas que, corretamente trabalhadas, podem auxiliar nos objetivos de organizações inovadoras, quer sejam governos, empresas ou entidades que produzem ciência e tecnologia.Considerando a literatura sobre teoria da comunicação, é possível verificar que os estudos de difusão de inovações podem estar alocados em diferentes escolas e em quase todos os temas de comunicação social, já que o conceito e o âmbito da difusão ou disseminação de inovações se confunde com pró-prio processo da comunicação humana.No entanto, é possível observar que a escola funcionalista tem sido grande referencial para tais estudos, talvez em parte por seu berço ter sido nesta direção e porque sua aplicação técnica nos setores empresariais demandem uma orientação pragmática. No entanto, a difusão de inovações assume importância além dos objetivos organizacionais e tecnológicos, interagindo e associando-se aos interesses sociais.Não é uma posição consensual, mas há autores que inserem a difusão de inovações nas teorias sobre os efeitos sociais da comunicação de massa, mais precisamente nas teorias das mediações dos relacionamentos sociais (DeFELUR e BALL-ROKEACH, 1993;McQUAIL, 1994) por entenderem que o tema tenha como suporte principal o sistema social em que a comunicação de uma inovação ocorre.Considerando parte significativa da produção científica nessa área, surgem como obras referenciais os estudos de Everett Rogers (Blackwell et al, 2005), consolidados e atualizados no livro Diffusion of Innovations (2003). Essa obra, originalmente publicada em 1962, foi recebendo novas edições e atualizações, sendo a última publicada em 2003. Em 1990, o Institute for Scientific Information considerou Diffusion of Innovations como "Citação Clássica", uma vez que tinha até então cerca de 7 mil citações em artigos publicados em periódicos científicos (ROGERS, 2003).Portanto, considerado a relevância dessa obra, podemos tê-la como referência para avaliar, em parte, como se adequariam os estudos de difusão de inovação tendo em vista o contexto da comunicação e da sociedade atual.Assim, propomos como problema central desse artigo discutir se os estudos de difusão de inovação, Gino Giacomini Filho USP Elias Estevão Goulart, IMES Mônica Pegurer Caprino IMESEPISTEMOLOGIA DA COMUNICAÇÃO RESUMO A difusão de inovações tem sido uma das atribuições mais visíveis e atuais da Comunicação Social, porém não se observam discussões epistemológicas mais intensas sobre esse assunto. Há uma série de obras e marcos teóricos que abordam a difusão de inovações, sendo uma das obras referenciais o estudo de Everett Rogers: "Diffusion of Innovations". O objetivo des...
Os estudos de media literacy (literacia ou letramento midiático) têm mostrado que a interação entre comunicação e educação é imprescindível para o século XXI. Partindo dessa concepção, este trabalho tem como objetivo mostrar a necessidade do letramento midiático no âmbito da educação básica para o incremento de várias competências, inclusive as relacionadas à leitura do texto impresso. Este artigo partiu de dados de pesquisa de campo realizada de 2008 a 2011 por pesquisadores da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (Brasil) e que incluiu procedimentos quantitativos e qualitativos. Em torno de 600 alunos de 12 a 14 anos de escolas públicas responderam periodicamente a testes de compreensão de leitura de notícias de jornais impressos. Os resultados mostraram que os adolescentes têm dificuldade em habilidades básicas de leitura, como reconhecer informações explícitas ou estabelecer conexões entre informações. Já as entrevistas com professores e alunos introduziram o tema das tecnologias, comparando os hábitos de leitura e as opiniões sobre o texto impresso e o digital. Os dados empíricos e a revisão bibliográfica realizada mostram que o letramento midiático pode contribuir para o incremento das competências relacionadas ao letramento tradicional.
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