a b s t r a c tRising temperatures, increasing food demand and scarcity of water and land resources highlight the importance of promoting the sustainable expansion of agriculture to our urban environment, while preserving water resources. Treating urban wastewaters, such as greywater and hydroponic wastewater, may represent a strategic point for the implementation of urban farming, ensuring food security, reducing pressures on water resources and promoting climate change mitigation. The WETWALL design concept proposes a unique ecotechnology for secondary wastewater treatment at an urban scale, which brings the novelty of a modular living wall hybrid flow. This concept is based on the integration of two established nature-based solutions/ecomimetic designs: constructed wetlands and a modular living walls. First presented is an overview about the state of the art in the scope of living walls treating wastewater, in order to identify the main design aspects related to the performance of such systems, which mainly concerns the removal of nitrates and phosphates. Second, the WETWALL design concept is presented. A scheme regarding the selection of the main components, such as plants and substrate, is proposed, and potential structure developments and operation strategies are discussed. In addition, considering the scope of integrating the circular economy with the design process, potential interactions between this technology and the urban environment are discussed. The main goal of this article is to substantiate the potential of the WETWALL design concept as an innovative wastewater treatment at an urban scale.

Aunque podamos considerar que los jóvenes universitarios son nativos digitales, quedaría por demostrar que dispusieran de las habilidades correspondientes al nivel que precisan como profesionales con titulación de grado superior. Para evaluar el nivel en competencias digitales del estudiantado y también del profesorado que imparte docencia en el Grado en Arquitectura Técnica y Edificación de la Escuela Politécnica Superior de la Edificación de Barcelona (EPSEB-UPC) se realizó un estudio vinculado a un Trabajo Final de Grado de la propia titulación. A partir de los resultados obtenidos, se definió una estrategia de implementación y mejora del nivel en competencias digitales que incluyen las técnologías de la información y la comunicación (TIC) aprovechando la circunstancia de un cambio de Plan de Estudios y la aparición de las asignaturas Taller, ubicadas en cada cuatrimestre y diseñadas con el objetivo clave de promover la transversalidad entre las diferentes disciplinas del Grado. Las circunstancias COVID-19 han dificultado en cierta manera los trabajos previstos para el curso 2020/21, pero sin ninguna duda nos han demostrado, de manera contundente, que las competencias digitales son imprescindibles en la docencia universitaria y que deben establecerse los mecanismos adecuados para garantizar su asunción a lo largo de todo el proceso de aprendizaje.

El reciente Máster Universitario en Diagnosis y Técnicas de Intervención en la Edificación MUDIATEC, que se imparte en la Escuela Polítécnica Superior de Edificación de Barcelona (EPSEB-UPC), ofrece una formación complementaria a los grados de Arquitectura, Arquitectura Técnica y ámbito de la Ingeniería Civil. El Programa docente incorpora aspectos fundamentales de la rehabilitación y la restauración, sin olvidar las competencias necesarias para entender los procesos constructivos y ahondar en ellos. Presentamos el Máster MUDIATEC en el 1 Congreso de Escuelas de Edificación y Arquitectura Técnica de España con los siguientes objetivos: Favorecer la colaboración y el intercambio de experiencias exitosas, en el ámbito de la diagnosis y la rehabilitación en edificación, entre el profesorado de las distintas escuelas, incorporando sesiones invitadas en formato on line y la participación en actividades docentes como la co-tutoría de Trabajos Finales de MásterFomentar la investigación en un ámbito tan estratégico como la rehabilitación, con la identificación de las líneas que demanda la situación económica, social y ambiental relacionada con el sector de la edificaciónCompartir el campo de acción de los másters propios de las escuelas de edificación para identificar el mapa de fortalezas y generar sinergias de intercambio y consolidación.

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