Dalam pendidikan, taksonomi dibuat untuk mengklasifikasikan tujuan pendidikan. Dalam hal ini, tujuan pendidikan dibagi menjadi beberapa domain, yaitu: kognitif, afektif, dan psikomotor.  Dari setiap ranah tersebut dibagi kembali menjadi beberapa kategori dan subkategori yang berurutan secara hirarkis (bertingkat), mulai dari tingkah laku yang sederhana sampai tingkah laku yang paling kompleks. Tingkah laku dalam setiap tingkat diasumsikan menyertakan juga tingkah laku dari tingkat yang lebih rendah.Taksonomi ini pertama kali disusun oleh Benjamin S. Bloom dan kawan-kawan pada tahun 1956, sehingga sering pula disebut sebagai "Taksonomi Bloom".  Taksonomi bloom merujuk pada tujuan pembelajaran yang diharapkan agar dengan adanya taksonomi ini para pendidik dapat mengetahui secara jelas dan pasti apakah tujuan instruksional pelajaran bersifat kognitif, afektif atau psikomotor. Taksonomi berarti klasifikasi berhirarki dari sesuatu atau prinsip yang mendasari klasifikasi. Semua hal yang bergerak, benda diam, tempat, dan kejadian sampai pada kemampuan berpikir dapat diklasifikasikan menurut beberapa skema taksonomi, Dalam hal ini, tujuan pendidikan dibagi menjadi beberapa domain, yaitu: kognitif, afektif, dan psikomotor. Dari setiap ranah tersebut dibagi kembali menjadi beberapa kategori dan subkategori yang berurutan secara hirarkis (bertingkat), mulai dari tingkah laku yang sederhana sampai tingkah laku yang paling kompleks. Tingkah laku dalam setiap tingkat diasumsikan menyertakan juga tingkah laku dari tingkat yang lebih rendah.

لتصميم هو نظام من حيث المدخلات والعملية والمخرجات وردود الفعل. ستمر العملية بثلاث مراحل أساسية: التحليل والاستراتيجية والتقييم. هذا هو التفسير في عملية التصميم. المحدثة أو علم المحادثة هو دراسة كيفية تعلم اللغة الصحيحة والصحيحة المستخدمة في الحياة اليومية للتفاعل أو مناقشة موضوع ما. في هذه الدراسة ، أراد الباحث مناقشة كيفية تأثير كتاب تصميم المواد التعليمية محدثة على تطوير مهارات التحدث باللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بمعهد دارالسلام كونتور. الطريقة التي استخدمها الباحث هي طريقة ويلكوكسون ، وتقنية جمع البيانات في هذا البحث هي استخدام المقابلات والاختبارات والأسئلة والتوثيق. الغرض من هذا البحث هو أن يكون بمثابة أساس مرجعي في تطوير كتب المحدثة للمعلمين والطلاب. ونتائج هذه الدراسة أن تصميم مواد التدريس المحدثة يؤثر على القدرة على التحدث باللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس في بمعهد دارالسلام كونتور ، ويتجلى ذلك من خلال زيادة علامة الاختبار البعدي من الاختبار القبلي