Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan problem-based learning dan inquiry-based learning ditinjau dari prestasi belajar, kemampuan representasi matematis, dan motivasi belajar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan pretest-posttest nonequivalent group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs sekecamatan Rasana’e Barat Kota Bima dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Sartu Atap rasana’e Barat Kota Bima dan tiga kelas dipilih yaitu dua kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Data penelitian dianalisis dengan uji one sample t test, uji Bonferroni pada signifikansi 5% dan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditinjau dari prestasi belajar, kemampuan representasi matematis, dan motivasi belajar: (1) problem-based learning dan inquiry-based learning efektif, (sedangkan pembelajaran konvensional efektif ditinjau dari motivasi belajar siswa), (2) problem-based learning dan inquiry-based learning lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, dan (3) problem-based learning lebih efektif dibandingkan dengan inquiry-based learning. Kata Kunci: problem-based learning, inquiry-based learning, prestasi belajar, kemampuan represen-tasi matematika, motivasi belajar siswa.

<pre>This research aims at revealing the effect of emotional intelligence and self-efficacy towards learning achievement of the 8th grade students in SMP Islam Terpadu Ar-Rahman south of Jakarta. This type of research is a survey method. Data instruments are emotional intelligence questionnaires and self-efficacy questionnaires, the mathematics learning achievement data from the daily test scores of students through the description questions. The data analysis technique used is multiple regression analysis. The results of the regression analysis of significance between emotional intelligence on mathematics learning achievement showed the results as much as 0,551 (0,551 &gt; 0,05), self-efficacy towards mathematics learning achievement as much as 0.333 (0.333&gt; 0.05). The significance of variance analysis was obtained at 0.350 (0.350&gt; 0.05). The results of this data analysis show that emotional intelligence and self-efficacy together no meaningful affect the learning achievement of mathematics. The implication of this study is that students who have high and moderate emotional intelligence and self-efficacy do not have a significant effect on improving learning achievement, thus emotional intelligence and self-efficacy are not the main factors that influence student learning achievement.</pre>

No abstract

Penelitian ini membahas bagaimana podcast digunakan sebagai media pembelajaran sastra Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan podcast sebagai media pembelajaran sastra Indonesia di perguruan tinggi. Subjek dari penelitian ini adalah mahasiswa aktif Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UIN Syarif Hidayatullah yang semuanya telah sedia menjadi responden penelitian. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Sumber data dari penelitian ini adalah kuisioner penggunaan podcast sebagai media pembelajaran sastra yang disebar secara daring melalui google form. Data berupa persentase dan jawaban responden dari pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda dan essay singkat mengenai penggunaan media podcast dalam pembelajaran sastra. Metode analisis data dilakukan dengan mengelompokkan rata-rata skor jawaban pada angket, mencari persentasi hasil tanggapan responden, dan menginterpretasi hasil tanggapan responden berdasarkan persentase. Hasil dari penelitian ini adalah penggunaan podcast sebagai media pembelajaran sastra Indonesia sedikit banyaknya sudah dilakukan. Responden yang merupakan peserta didik dalam pembelajaran sastra merasa bahwa podcast sebagai media pembelajaran sastra cukup efektif, karena sifatnya yang mudah diakses, bisa diputar berulang-ulang, menyenangkan, dan menambah variasi dalam pembelajaran.

Tujuan dari kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini adalah memberikan gambaran secara umum tentang langkah-langkah evaluasi yang baik mengarah pada prediksi soal ujian nasional mata pelajaran matematika. Secara khusus menghasilkan soal prediksi ujian nasional dan pelaksanaan tryout ujian nasional untuk mengukur kesiapan pelaksanaan ujian nasional. Adanya tuntutan perihal Ujian Nasional Mata Pelajaran Matematika untuk tingkat Sekolah Menengah Pertama menjadi salah satu problema bagi guru-guru Matematika khususnya di SMPIT Arrahman Jakarta Selatan. Hal ini didukung dengan data rendahnya hasil Ujian Nasional Mata Pelajaran Matematika di lingkup Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu yang disebabkan oleh pemahaman kurang maksimal tentang pembuatan soal untuk evaluasi sekaligus prediksi soal ujian nasional. Metode pelaksanaan kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini yang utama adalah pelaksanaan kegiatan workshop pelatihan pembuatan soal prediksi ujian nasional mata pelajaran matematika serta melakukan tryout ujian nasional matematika. Hasil dari kegiatan ini antara lain: 1) Standby Soal Prediksi Ujian Nasional untuk Mata Pelajaran Matematika & 2) Hasil Tryout Mata Pelajaran Matematika. Secara keseluruhan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini dapat disimpulkan sudah terlaksana dengan baik dan menghasilkan dampak yang positif dari pelaksana ke lembaga mitra kegiatan.