Penelitian ini mempunyai tujuan membenahi miskonsepsi tentang konsep virus. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu. Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA. Menggunakan sampel sebanyak dua kelas dari lima kelas. Berdasarkan hasil penelitian, memperbaiki miskonsepsi pada konsep virus yang dilakukan dalam penelitian ini dilakukan dengan analogi dan simulasi konsep yang jarang terlihat dalam kehidupan sehari-hari seperti konsep virus dengan menggunakan media pembelajaran multimedia. Hasil penelitian memperbaiki miskonsepsi yang dilakukan pada miskonsepsi menggunakan media pembelajaran multimedia menunjukkan peningkatan miskonsepsi pada penyelesaian pembelajaran, miskonsepsi mengalami peningkatan yang relatif signifikan jika ditinjau berdasarkan persentase per-sub konsep dengan miskonsepsi awal 20,95% berubah menjadi 18,75% pada sub-konsep pengertian tentang virus.

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah IPA. Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan metode Contextual Teaching and Learning (CTL) pada mata kuliah IPA ternyata dapat meningkatkan hasil prestasi belajar mahasiswa. Ini ditunjukan dengan adanya peningkatan dari siklus I dan Siklus II. Berdasarkan penilaian hasil pada siklus II secara keseluruhan mahasiswa dalam kelas dikategorikan sudah memahami konsep materi IPA dengan baik dimana ketuntasan mahasiswa hanya mencapai 82% dengan rata-rata kelas 61,85. Begitupun hasil observasi aktivitas dosen bernilai 83,8% dan aktivitas mahasiswa untuk skor penilaian 2 (cukup) bernilai 50% dan sangat baik 34%. Dosen lebih memberi motivasi kepada mahasiswa, sehingga mahasiswa memperhatikan penjelasan Dosen. Selain itu, mahasiswa mulai berani dan terbiasa bertanya kepada dosen. Metode Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan metode yang sesuai untuk diterapkan pada mata kuliah Pendidikan IPA.