No abstract

The spatial disparity has become one of the biggest challenges in developing countries. However, relatively few studies have examined the mechanism of spatial inequality that explains digital inequality. Amid many closed retail businesses and sluggish public purchasing power issues, e-commerce businesses can survive. Therefore, there is a need for research on the socioeconomic characteristics which form the individual's decision to adopt of internet, ecommerce, and e-banking from the household side as one of the economic actors. In this study, descriptive analysis and logistic regression methods were used with the primary data from the National Socio-Economic Survey (SUSENAS) in 2017. Besides that, Potensi Desa (PODES) and HDI data, Gini Index and percentage of poverty are also used in this study. The results of this study using logistic regression show that individuals who have greater opportunities to become the internet, e-commerce, and e-banking users have the characteristics of young age, college graduates, owning a cellphone, using a computer, working, per capita expenditure, and living in urban areas and having adequate infrastructure telecommunications.

The use of information technology can accelerate the Sustainable Development Goals. Research on the use of information technology to reduce poverty, especially in Indonesia, is still very limited. Amid the issue of many conventional retail closings and a decline in people's purchasing power, e-commerce with the help of e-banking can survive in the market. Therefore, research is needed on the opportunity to use these three services from the demand side, namely households as the largest contributor to GDP. In this study using Susenas March 2017 data from BPS and logistic regression methods. The number of samples in this study was 926,218 individuals. The results showed that individuals with working characteristics, young age, owning cell phones, university graduates, using computers, living in Java and urban areas, and having per capita expenditure above the poverty line in urban districts have a greater chance of becoming users of all three services. Although the gap in users of the three services cannot be avoided, policies are needed to provide adequate and equitable infrastructure and increase digital literacy.

ملخص البحثالقصر يدل على بلاغة القرآن من حيث إنه من ضروب الإيجاز الذي هو أعظم ركن من أركان البلاغة، إذ أن جملة فى مقام جملتين، فقولك ما كامل إلا الله تعادل قولك، الكمال لله، وليس كامل غيره. وهو أيضا يحدّد المعاني تحديدا كاملا. وفائدة القصر وأسلوبه أنه يجعل الجملة الواحدة مقام جملتين مع الإيجاز، ويمكن الكلام ويقرّره فى الذهن ، وينفي عن الفكر كل إنكار وشكّ. ويجد الباحث فى أقسام القصر باعتبار الحقيقة الموجودة فى سورة آل عمران، هي: أن القصر الحقيقي في سورة آل عمران ١٧ قصر. والقصر الإضافي فيها ١٩ قصرا. أما باعتبار القصر الإضافي ينقسم القصر إلى قصر إفراد وقصر قلب وقصر تعيين. وبعد مالاحظ الباحث فى سورة آل عمران وجد أن قصر قلب ١٣ وقصر الإفراد ١  وقصر التعيين٥. طرق القصر المستخدمة فى سورة آل عمران هي :إنما" وهي فى خمس آيات، أما "النفي والإستثناء" فتكونان فى الآيات. أما "تقديم ما، حقه التأخير" فيكون فى الآيات وأما "العطف بلكن" أما العطف ببل" فيكون فى آيتين.

أهداف هذا البحث لمعرفة تحصيل دراسة اللغة العربية طريقة التعليم خارج الفصل فعال لترقية تحصيل دراسة اللغة العربية للتلميذات فى المدرسة الثانوية بمعهد أم القرى الإسلامي بوغور قبل تطبيق طريقة التعليم خارج الفصل. واستنادا إلى تحصيل التحليل الإحصائي الوصفي على اهتمام الموضوعات البحثية بما يصل إلى 32 شخصا، حصلوا على تحصيل الدراسة من المتعلمين قبل تطبيق طريقة التعليم خارج الفصل هناك 8 تلميذا (25 %) هم في فئة منخفضة جدّا، 5 تلميذا (15,63 %) هم في فئة منخفضة، 5 تلميذا (15,63 %) هم في فئة كافة، 4 تلميذا (12,5%) هم في فئة متوسطة، 7 تلميذا (21,88 %) في فئة جيّدة، و 3 تلميذا (9,38%) في فئة ممتازة. في حين إصابة تحصيل الدراسة لدى تلميذا بعد تطبيق طريقة التعليم خارج الفصل حيث يوجد 11 تلميذا (34,38 %) هم في فئة منخفضة جدّا، 3 تلميذا (9,38 %) هم في فئة منخفضة، 5 تلميذا (15,63 %) هم في فئة كافة، 4 تلميذا (12,5 %) هم في فئة  متوسطة، 5 تلميذا (15,63 %) في فئة جيّدة، و 4 تلميذا (12,5 %) في فئة ممتازة. تحصيل  التحليل على الاختبار الإحصائي الاستدلالي هي  لاختبار t، تم الحصول على تونكت من 10,22في حين أن قيمة تابل من 2,042 . وهكذا، يمكن استنتاج أن tعدد > tجدول أي 10,22 >2,042 . ثم يتم رفض H0 ويتم قبول H1