Banyaknya peserta didik mendapatkan hasil belajar kurang memuaskan. hal tersebut disebabkan karena kurangnya berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah dalam suatu pembelajarn. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis model pembelajaran Problem based learning dalam meningkatkan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode meta analisis. Tahap penelitian diawali dengan mencari topik yang relevan guna memudahkan dalam mengumpulkan data. Data tersebut diperoleh dengan cara menelusuri jurnal-jurnal online melalui google scolaria dengan kata kunci Problem based learning, Meningkatkan Berpikir Kritis, Sekolah Dasar. Dari penelusuran yang dilakukan diperoleh 25 artikel tetapi yang relevan untuk digunakam hanya 12 artikel. Data-data yang telah diperoleh diolah kembali menggunakan metode kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis penggunaan model pembelajaran Problem based learning dalam pembelajaran terbukti dapat meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik paling rendah 5,28% dan yang paling tinggi 99,47%. Penggunaan Problem based learning sangat berpengaruh terhadap berpikir kritis peserta didik. Selain itu peserta didik juga mempunyai pengalaman yang berbeda dalam proses pembelajaran karena dituntut untuk memecahkan permasalahan dalam suatu proses pembelajaran. implikasi penelitian ini diharapkan guru-guru dapat menggunakan model pembelajaran ini pada proses pembelajaran. sehingga meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran dengan mudah selama proses pembelajaran.

Pendidikan merupakan suatu usaha atau kegiatan yang dijalankan dengan sengaja, teratur dan berencana dengan tujuan mengubah perilaku yang diinginka. Secara operasional, tujuan pendidikan nasional ditegaskan dalam UU RI No. 20 Tahun 2003 Bab II Pasal 3 Tentang pendidikan nasionnal yaitu bertujuan untuk mengembangkan potensi pesert didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab.Menurut Heri Susanto (Pendidikan dan kesadaran Nasionalisme 2016:307) Pendidikan dalam pengertian paling sederhana merupakan proses transfer budaya. Pendidikan dalam fakta sejarah telah membawa banyak perubahan, bukan hanyaperubahan pada diri individu terdidik akan tetapi juga perubahan bangsa dan negara. Peran penting pendidikan terletak dari kemampuannya untuk membawa bangsa terjajah pada suatu kesadaran baru dalam memperjuangkan nasib bersama dan memahami kepentingan-kepentingan bersama sebagai sebuah bangsa yangberdaulat. Perkembangan pendidikan di Nusantara dapat dikatakan mengalami titik balik dengan adanya kebijakan Politik Etis. Melalui kebijakan pendidikan Politik Etis, orang-orang bumiputra harus diperkenalkan kebudayaan dan pengetahuan barat, sehingga Pemerintah Belanda banyak mendirikan sekolah-sekolahyang berorientasi barat. Secara tidak langsung, pengaruh Politik Etis terutama bidang pendidikan yaitu memberikan dampak positif bagi muncul kaum terdidik dan pergerakan diIndo- nesia. Fakta sejarah tersebut menunjukkan bahwa pendidikan berperan dalam membuka wawasan dan memperkaya pemikiran para tokoh pendiri bangsa dalam memperjuangkan nasib bangsa. Dengan demikian bahwa pendidikan mempunyaiketerkaitan yang sangat besar dengan Nasionalisme Indonesia.