Abstract: Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran pendekatan multirepresentasi berbantuan video untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep gelombang bunyi peserta didik yang valid, efesien dan efektif. Produk yang dikembangkan yakni: silabus, RPP, LKPD, instrumen tes dan video pembelajaran. Desain penelitian yang digunakan adalah model 4D yang terdiri dari Define, Design, Develop dan Disseminate. Produk yang dikembangkan yaitu silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Video Pembelajaran dan  Instrumen Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi, alat evaluasi kemampuan berpikir kritis serta penguasaan konsep dan angket respon. Data validitas dan efesiensi perangkat dianalisis menggunakan skala likert. Data keefektifan produk dianalisis menggunakan standar Gain. Validitas produk dinilai oleh tiga validator ahli dan tiga validator praktisi. Penilaian oleh validator rata-rata 3.50 sampai 4.00 dengan kriteria valid. Efesiensi prangkat yang dikembangkan dilihat dari lembar keterlaksanaan pembelajaran berupa angket respon yang diberikan kepada peserta didik yang menunjukan nilai sebesar 77.18% dengan kriteria praktis. Hasil rata-rata uji N Gain untuk kemampuan berpikir kritis  diperoleh nilai sebesar 0.73 dengan kategori tinggi, sedangkan rata-rata nilai uji N Gain untuk penguasaan konsep diperoleh 0.73 dengan kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan perangkat pembelajaran fisika pendekatan multi representasi berbantuan video untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep gelombang bunyi peserta didik valid, efesien dan efektif.   Keywords: Perangkat Pembelajaran, Pendekatan Multirepresentasi, Kemampuan Berpikir Kritis, Penguasaan Konsep .

This development research aims to produce a product in the form of student worksheets based on a multi-representation approach to improve students' mastery of the sound wave concept that is valid, and effective. The product developed is student worksheets. The research design used is a 4D model consisting of Define, Design, Develop and Disseminate. Data collection techniques used validation sheets and concept mastery evaluation tools. Device validity data were analyzed using a Likert scale. Product effectiveness data were analyzed using Gain standards. Product validity was assessed by three expert validators and three practitioner validators. The assessment by the expert validator is 3.50 and by the practitioner validator it is 3.70 with valid criteria. The average result of the N Gain test for mastery of Sound Wave concepts is 0.73 in the high category. So, it can be concluded that student worksheets based on a multi-representation approach to improve students' mastery of sound wave concepts are valid and effective