Cabe, à Educação, iniciar um processo de aprendizagem contínuo que possibilite aos estudantes, alcançarem a excelência em suas habilidades cognitivas e sociais, transformando-se em profissionais dedicados, críticos e especializados em suas áreas de atuação. O Centro Universitário Municipal de Franca - Uni-FACEF, desde a sua fundação, em 1951, tem se preocupado em uma formação completa, adequando-se e atualizando as exigências acadêmicas legais e institucionais, tais como: qualificação e profissionalização do corpo docente, relacionamento com a comunidade, por meio de convênios com entidades de classe assistências, científicas e, principalmente, a produção dos docentes, discentes e a sua divulgação através de publicações próprias. Nesta obra, composta por 18 artigos de pesquisadores que estudam o tema da Gestão, apresentaram suas reflexões no XIII Fórum de Estudos Multidisciplinares, quando simultaneamente acontecem o XII Congresso de Iniciação Científica, VIII Encontro de Iniciação à Docência e o V Encontro de Iniciação Tecnológica e Inovação. Eventos de grande relevância para a comunidade local e regional. O papel da Universidade é dar condições para o processo de formação contínua para todos aqueles que anseiam crescer como pessoas e profissionais. A ação de ensinar tem como princípio fundamental a formação integral do individuo, bem como, o objetivo de prepará-lo para o espírito de liderança, de consciência crítica, ética e moral, para que possa viver e conviver em sociedade, de forma consciente, ativa, participativa, discernindo o certo do errado, diferenciando bem de mal e assim ser agente de transformação. Organizações e profissionais que almejam destacar-se no mercado deverão estar sempre atentos nas inúmeras formas de manter-se atualizados, sejam nas novas tecnologias e inovações, bem como nas questões ambientais e de sustentabilidade. Discutir a gestão, que é o foco desta publicação, é traçar o perfil do novo empreendedor, que estará à frente das organizações, que é uma pessoa qualquer, porém, apresenta características que o deferem dos demais, por exemplo, o senso de oportunidade, a capacidade de lidar com as relações interpessoais, a persistência e a criatividade, que possibilitam saber identificar as potencialidades e transformá-las em realidade, gerando riqueza, transformações econômicas e sociais, promovendo o crescimento e o desenvolvimento
Entende-se por Educação Inclusiva o processo de inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) na rede regular de ensino. O conceito começou a ser construído em território nacional a partir da Declaração de Salamanca (BRASIL, 1994), documento internacional que defende o conceito de que "[...] cada criança possui suas próprias características, interesses, habilidades e necessidade de aprendizagem que são únicas".
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