При цитировании ссылка на журнал «Интеграция образования Integration of Education» обязательна. Полное или частичное воспроизведение в СМИ материалов, опубликованных в журнале, допускается только с разрешения редакции ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ INTEGRATION OF EDUCATION

Введение. В статье раскрывается понятие экологического образования в рамках формирования человеческого потенциала. Основное содержание человеческого потенциала в исследовании заключается в сохранении и развитии его индивидуального духовного, культурного и гуманистического мира, где особую роль играет экологическое образование. Обоснованы принципы развития человеческого потенциала в сфере экологического образования: стимулирование повышения уровня экологической культуры населения, особенно среди молодежи; налаживание эффективного взаимодействия между региональными органами власти, крупными предприятиями, общественными организациями, активистами в сфере экологии; выявление функций человеческого потенциала в ресурсном обеспечении сферы экологического образования. Анализируется реализуемое экологическое образование представителями формального и неформального образования,а также способы их взаимодействия с другими институтами общества. Рассматриваются основные аспекты современного развития экологического образования, а также ключевые проблемы этой области.Материалы и методы. Информационную базу статьи составили официальные статистические данные, официальные документы, публикации в СМИ. Осуществлен вторичный анализ исследований по изучаемой проблеме, а также обобщение практик в сфере экологического образования в ряде регионов.Результаты и выводы. Выявлены основные акторы экологического образования в нынешних условиях. Показано, что в неформальном экологическом образовании участвуют как общественные организации и национальные парки, так и промышленные предприятия, органы региональной власти. К образовательной деятельности, как правило, относятся тематические занятия, экскурсии и школьные лагеря. Просветительская деятельность заключается в проведении конкурсов, экологических фестивалей, форумов и др. В исследовании показываются возможности экологического образования через проектную деятельность образовательных организаций во взаимодействии с культурно-досуговыми учреждениями, представителями некоммерческих организаций, крупных промышленных предприятий.Левченко Н. В. a , Роговая А. В. a a Федеральный научно-исследовательский социологический центр Российской академии наук КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: экологическое образование, экологическое просвещение, человеческий потенциал, экологические некоммерческие организации, эколого-просветительские мероприятия, проектная деятельность.

Introduction. The state of physical development of children and adolescents is an objective criterion of health. It is accepted to be most crucial index for predicting further child development, his readiness for sports, working life, and planning of training loads during physical education. Material and methods. The monitoring group included 7-17-year schoolchildren (820 girls, 748 boys). The body height, weight, chest circumference, the vital capacity of the lungs, the muscle strength of the hands were measured (standard techniques and instruments). A comparative assessment of the obtained indices with similar data of 1976, 2000 was performed. Results. The body height of schoolchildren decreased over the period 1976/2018, there was an increase in body of body weight. The chest circumference trend was uncertain: dropped (boys - 7,8, girls 7, 12-15 years old); increased ( boys 9-15, girls 8-11,16,17 years old). The increase in the lung vital capacity was noted mostly in boys, muscle force of the hands decreased ( boys 10, 13, 16, girls 15-16 years old ). The Stange test values have doubled in the dynamics of 7-17 years, the Genchi test increased by 73.1% for boys and by 8-10% for girls. Conclusion. The revealed features of the dynamics of anthropometrics and functional indices of schoolchildren argue the need to correct physical education programs, including the tolerance motor and power loads.

Neoadjuvant chemotherapy (NACT) for breast cancer (BC) often results in pathologic complete response (pCR), i.e., the complete elimination of visible cancer cells. It is unclear whether the use of ultrasensitive genetic methods may still detect residual BC cells in complete responders. Breast carcinomas arising in BRCA1 mutation carriers almost always carry alterations of the TP53 gene thus providing an opportunity to address this question. The analysis of consecutive BC patients treated by NACT revealed a higher pCR rate in BRCA1-driven vs. BRCA1-wildtype BCs (13/24 (54%) vs. 29/192 (15%), p < 0.0001). Twelve pre-/post-NACT tissue pairs obtained from BRCA1 mutation carriers were available for the study. While TP53 mutation was identified in all chemonaive tumors, droplet digital PCR (ddPCR) analysis of the post-NACT tumor bed revealed the persistence of this alteration in all seven pCR-non-responders but in none of five pCR responders. Eleven patients provided to the study post-NACT tissue samples only; next-generation sequencing (NGS) analysis revealed mutated TP53 copies in all six cases without pCR but in none of five instances of pCR. In total, TP53 mutation was present in post-NACT tissues in all 13 cases without pCR, but in none of 10 patients with pCR (p < 0.000001). Therefore, the lack of visible tumor cells in the post-NACT tumor bed is indeed a reliable indicator of the complete elimination of transformed clones. Failure of ultrasensitive methods to identify patients with minimal residual disease among pCR responders suggests that the result of NACT is a categorical rather than continuous variable, where some patients are destined to be cured while others ultimately fail to experience tumor eradication.

The object of the research is Soviet animation of the period of 1950–1990. The author examines the stages of animation development, as well as the transformation of the main artistic methods and images used by Soviet animators. The relationship between the features of the development of animation and cultural and historical processes in the USSR is revealed. The influence of the ideological foundations broadcast from above on the industry is shown. In the course of the study, the main tasks of Soviet animation were identified, which can be traced in the cartoons of the period under review. Content analysis is used as a research method. The main films of each decade of the Soviet era were selected and analysed, and a secondary analysis of research on animation was carried out. The idea of the article is, firstly, to show how ideology changed in the Soviet era, and secondly, how these ideological attitudes were broadcast through cartoons. In the article, Soviet animation is analysed as a means of ideological influence of the authorities on society and the formation of a Soviet citizen. The author’s contribution consists in an attempt to systematise a number of animated films in accordance with their intended ideological content.