RESUMOObjetivo: Analisar sobre uma visão crítica os mecanismos utilizados na Assistência por profissionais da área de Enfermagem a mulher encarcerada, se tem surtido o efeito esperado e qual a visão dessas mulheres frente a essa Assistência. Método: A metodologia é baseada em uma abordagem teórico-bibliográfica, em caráter exploratório, onde utilizou-se de periódicos e artigos científicos, localizados nas seguintes bases de dados: Scientific electronic library Online (SCIELO); Literatura latinoamericana em (LILACS); no qual foram adotados critérios de inclusão e exclusão na escolha dos artigos para compor o estudo. Resultados e Discussões: A partir dos critérios adotados, foram selecionados 18 artigos, onde preconizou-se as seguintes pautas para discussão: Crescimento do encarceramento feminino; Acesso à assistência em saúde; Doenças prevalentes no sistema prisional feminino; Violência; Condições Sexuais e Reprodução. Conclusão: Este estudo possibilitou a ampliação para novas discussões a respeito da assistência de enfermagem à mulher encarcerada, uma vez que o sistema prisional proporciona condições de vida precária a essa população.

Introdução: As mudanças históricas no atendimento em saúde mental no Brasil são resultados de movimentos sociais e políticos mobilizados por usuários, seus familiares e trabalhadores de saúde a fim de transformar o modelo de atenção asilar, até então vigente, por um modelo de atenção à saúde que garantisse direitos e proteção às pessoas com transtornos mentais. Objetivos: verificar sobre a emergência psiquiátrica no contexto da rede de atenção psicossocial. E os específicos: realizar um levantamento bibliográfico sobre a emergência psiquiátrica no contexto da rede psicossocial; mostrar a importância da atuação do enfermeiro na atuação psicossocial em urgência e emergência psiquiátrica no contexto da rede psicossocial. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória, na modalidade revisão integrativa. A coleta de dados deu-se de forma virtual: biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Google Acadêmico e SciELO (Scientifie Electronic Library Online). Para a seleção dos artigos foi levados em consideração a aplicação de critérios de inclusão: publicações entre 2012 a 2022, artigos em texto completo, publicações em português e inglês, gratuitos e exclusão: publicações anteriores ao ano de 2012. Resultados: Foi realizada um sistema de procura nos bancos de dados BVS, periódicos CAPES e SciELO de artigos empíricos, bem como revisões sobre serviços de saúde voltados às emergências psiquiátricas. Deste modo, a pesquisa ocasionou uma reflexão sobre as emergências e urgências perante a reforma Psiquiátrica Brasileira no espaço do acolhimento pré-hospitalar. Conclusão: O enfermeiro acaba sendo o primeiro profissional a contactar com os pacientes nessas situações, exigindo condutas rápidas e eficazes a fim de evitar maiores prejuízos ao indivíduo, porém a literatura mostra que a enfermagem atuante nesses serviços ainda não possui especializações, instigando a pensar numa diferença de informação na área, bem como no desapego por parte dos enfermeiros atuantes nos serviços.

Objetivo: Revisar na literatura cientifica sobre a educação tradicional e os desafios da inclusão da tecnologia em tempos de pandemia da Covid-19. Revisão bibliográfica: Ao observa os alunos, tínhamos a certeza que eles sabiam utilizar as ferramentas tecnológicas, porém a dificuldade partiu-se primeiramente dos docentes onde a maioria tinha dificuldades de trabalhar com algumas plataformas de ensino “online”, e, por outro lado, os discentes não tinham uma ‘internet’ de qualidade e nem aparelhos adequados para trabalhar no ambiente escolar, o que certamente constitui uma tarefa complexa para os profissionais do meio educacional, ainda que necessária.  Esses desafios postos pela diversidade na educação estabelecem conceitos políticos que garantam o acesso a uma educação de qualidade para todos os alunos. Considerações finais: A escola e a equipe técnica de professores têm como desígnio realizar atividades avaliativas e registros das ações pedagógicas e da aprendizagem dos alunos, e observando o desenvolvimento e as competências a serem alcançadas pelos estudantes em circunstâncias excepcionais provocadas pela pandemia.