Przygotowania studentów wychowania fizycznego do prowadzenia zajęć z zakresu edukacji zdrowotnej -teoria a rzeczywistośćThe preparation of physical education students for health education lessonstheory and reality Streszczenie Celem artykułu była konfrontacja wymagań nowej podstawy programowej w związku z wyeksponowaniem w niej roli edukacji zdrowotnej i powiązania jej z wychowaniem fizycznym z rzeczywistym przygotowaniem studentów do realizacji zadań tej edukacji.Badania przeprowadzono w roku akademickim 2014/2015 w Akademii Wychowania Fizycznego w Poznaniu wśród 51 studentów pierwszego roku SUM kierunku Wychowanie Fizyczne. Wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego z anonimowym kwestionariuszem ankiety.Z badań własnych wynika, że szczególnie duże wyzwanie stanowią treści związane ze zdrowiem psychospołecznym oraz kształtowaniem umiejętności życiowych u dzieci i młodzieży.Słowa kluczowe: edukacja zdrowotna, podstawa programowa kształcenia ogólnego, kształcenie nauczycieli AbstractThe aim of the study was to confront the requirements of the new core curriculum, changing the status of school-based health education and linking it strongly with physical education (PE), with the actual preparation of students to conduct health education lessons.The survey was conducted in the academic year 2014/2015 at the Eugeniusz Piasecki University of Physical Education in Poznan, among 51 physical education master's students. The diagnostic survey method based on the authorial and anonymous questionnaire was used.According to the study results one of the most challenging tasks of future PE teacher are those connected with psychosocial health and developing life skills among children and youth.

Health behaviors in adolescence and their socioeconomic context -a review of current knowledge and opinionsThe aim of the article is to present opinions regarding the nature of associations between socioeconomic determinants and health behaviours in young people. Furthermore, the attempt to assess the potential of mentioned determinants with regard to school-based health promotion was made. The research material, received from the EBSCO databases, made it possible to examine the impact of socioeconomic status (SES), family, school and peer group on adolescents' engagement in healthpromoting and health compromising behaviours.The findings of the study highlight the important role of SES, school environment, parents' personal example and their relations with children and school in establishing healthy habits. The influence of peers in leading to health compromising behaviours and gender differences in adapting health behaviors were also indicated. WprowadzenieOkres dojrzewania stał się przedmiotem rosnącego zainteresowania wielu międzynarodowych i krajowych organizacji zajmujących się promocją zdrowia, jak również interdyscyplinarnych dyskusji. Instytucje zdrowia publicznego dostrzegły znaczący potencjał tego etapu życia w zakresie tworzenia zdrowego społeczeń-stwa . W działaniach na rzecz zdrowia i rozwoju młodzieży http://dx