A Síndrome de Asperger (SA) é um transtorno do neurodesenvolvimento que cursa com deterioração significativa nas áreas sociais, ocupacionais e outras importantes atividades do indivíduo. Os portadores da síndrome, geralmente apresentam habilidades em memorização e são bons em matemática ou ciência. A SA é uma doença recente, onde ainda existem controvérsias sobre o diagnóstico e tratamento, tendendo a ser subdiagnosticada. Objetivo: Avaliar a presença dos aspectos clínicos da SA entre estudantes, técnicos e docentes de uma universidade federal do interior de Minas Gerais, Brasil. Metodologia: A Escala Australiana para SA foi aplicada através de um questionário online e os dados dos escores foram analisados pelo teste ANOVA e o teste de correlação de Pearson, utilizando o programa estatístico GraphPrism 5.0, considerando um nível de significância de p<0,05. Resultados: O estudo permitiu evidenciar uma baixa incidência de aspectos clínicos da SA entre os docentes, discentes e técnicos da instituição, sendo que, maiores escores da escala foram encontradas entre os discentes e docentes das áreas de exatas e humanas, e os menores na área da saúde. Conclusão: A população estudada apresentou poucos aspectos clínicos para SA já que os escores mais baixos foram mais prevalentes entre os indivíduos.