El objetivo de esta investigación es discutir reflexivamente la acogida para niños y niñas que presentan Necesidades Educativas Especiales en establecimientos educacionales privados en Temuco, Chile. Se presenta el disperso conglomerado de reglamentaciones en torno a la atención de la diversidad, y las intersecciones con enfoques teóricos profundamente humanistas, para de así visualizar brechas y abrir espacios de diálogo. Se planteó un método cualitativo desde un paradigma interpretativo con alcances descriptivos densos. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a 10 apoderados, con el uso intensivo de codificaciones abiertas y axiales a partir del uso del software Atlas Ti 7.5. Los resultados evidencian que los mecanismos de acogida para atender la diversidad de los alumnos están débilmente instalados, predominando una lógica administrativa. A 10 años del Decreto 170 las promesas de atención a la diversidad siguen pendientes, se sitúan en un horizonte ideal, pero no real.

Papá quiero volver a agradecerte, esta vez públicamente, aunque ingenuamente y de manera sincera, jamás pensé que sería así, que no estarías presente para escuchar mi voz, ni yo ver tu rostro. Aún recuerdo el día que te conté que comenzaría el Doctorado, estabas feliz. Sólo te pedí que "me esperes" sin imaginar el significado que esas palabras tendrían meses después. Tú, silente como siempre, sonreíste, y yo, inocentemente, pensé que eso significaba un "sí muy satisfactorio".Han pasado tres años desde ese momento. Agradezco tu compañía y amor incondicionalhoy eternos-agradezco cada momento de mi vida junto a ti, las veces que tomaste mi mano y no la soltaste, sin importar nada, ni nadie. Desde pequeña me enseñaste como ser profesora, me mostraste la escuela, los libros, los pasillos, los patios, y lo más importante, tu ejemplo como maestro y persona. Recorrimos diversos lugares sin importar días ni fechas especiales.Recuerdo los espacios de juego de ese hermoso tiempo de mi infancia. Gracias por enseñarme a compartir "mis espacios y mis tiempos junto a ti" con los demás niños y niñas que pasaban por nuestras vidas, algunos de ellos permanecen hasta ahora.Gracias por ser mi papá, hoy y siempre. Sigues viviendo en mí eternamente. Gracias:A Dios por guiarme hasta aquí y permitir escribir estas líneas, por regalarme sueños que parecían increíbles y enseñarme a valorar lo importante y trascendente de la vida.A mi padre Zenén y mi madre Berta, por su amor incondicional, por enseñarme la capacidad de persistir sueños e ideas fascinantes.A mi hijo Sebastián, mi niño de ojos grandes y brillantes, gracias por esperar. Por esos días que no jugamos y aquellas noches en las que no pude ir contigo a dormir. CONCEPTOS MAPUCHE PRESENTES EN LA TESIS DOCTORAL Ad-MapuSistema de regulación del comportamiento individual y colectivo Eluwun Rito funerario Epew Relato tipo cuento con elementos simbólicos de la naturaleza Gijatun Rogativa. Ceremonia social y religiosa Güban Actitud que permite al aprendiz valorar conocimientos familiares Güneytun Método que se basa en el ejercicio de aprender observando Günezuam Método orientado a que los niños aprendan a reflexionar Gulumapu Territorio ubicado al oeste de las Cordillera de Los Andes Güxam Práctica de conversación comunitaria Günechen Espíritu superior de los mapuche Inarumen Proceso de elaboración de conocimiento Inatuzugun Método educativo basado en la indagación Kimkimtun Método que se basa en el aprendizaje práctico Kimche Persona sabia que posee kimün Kimeltuwün Método educativo mapuche Kiñe tripantü Un año Köyang Conversación solemne de carácter sociopolítico Kuifi Tiempo histórico mapuche Küifikezugü Memoria social colectiva mapuche Küme mongen Buen vivir Lafkenche Persona mapuche que vive cerca en espacios costeros, cerca del mar Lof-Che Unión extendida de familias que habitan un territorio común Longko Jefe político mapuche Machi Médica, curandera o chamán del pueblo mapuche Mapun-kimün Conocimiento Mapuche Mapunzugun Idioma mapuche Naqches Mapuche que vive en el valle Newe kuif...

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