Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku digital materi pencemaran lingkungan yang layak digunakan sebagai multimedia pada pembelajaran IPA. Penelitian ini merupakan metode R&D dengan mengadaptasi model pengembangan Alessi & Trollip yang terdiri dari: (1) perencanaan, (2) desain, dan (3) pengembangan. Uji coba produk terdiri dari uji alpha yang dilakukan oleh ahli multimedia dan ahli materi, dan uji beta yang dilakukan melalui ujicoba pada siswa. Hasil analisa data pengembangan buku digital materi pencemaran lingkungan pada pembelajaran IPA diperoleh hasil tes alpha yaitu rata-rata hasil tingkat kelayakan produk dari ahli multimedia sebesar 82,22% dan dari ahli materi sebesar 82,5% dengan kriteria kelayakan adalah sangat layak. Berdasarkan hasil tes beta diperoleh bahwa multimedia pembelajaran menggunakan buku digital materi pencemaran lingkungan pada pembelajaran IPA di dalam kelas adalah 80,27% dengan kriteria kelayakan adalah layak. Sehingga berdasarkan tes alpha dan tes beta maka multimedia pembelajaran menggunakan buku digital materi pencemaran lingkungan pada pembelajaran IPA dinyatakan layak untuk diterapkan

The composition of the contents of the digital book is adjusted to the syntax of the discovery learning model. The results of the study were to determine the effect on students' scientific attitudes in learning science. The research method is Quasi-Experimental Design using The Posttest-only control group design. The subjects of this study were students of class VII MTs. Maarif Ambulu. Data collection methods are observation methods and questionnaire methods. Data analysis of the scientific attitude observation method used a t-test, student scientific attitude questionnaire method and scientific performance observation method used descriptive analysis. Based on the results of the t-test analysis, it is known that there is an influence on students' scientific attitudes in learning science by using discovery learning based on environmental pollution digital books. Based on the results, the average value of the experimental class was 80.50 with very good criteria and the control class was 69.67 with good criteria