Penelitian ini membahas tentang kesulitan siswa dalam pembelajaran sains terkait dengan penulisan karya ilmiah sederhana. Guru dikelas selama ini lebih fokus kepada pemberian pengetahuan tanpa pelibatan pemahaman konsep yang baik terakit dengan penulisan karya ilmiah. Oleh karena itu lewat karya ilmiah ini menganalisis karya penyebab siswa kesulitas dalam  penulis karya ilmiah. Penelitian ini merupakan studi servei berupa 24 pertanyaan berupa kuesioner bagi 115 siswa laki-laki dan 85 siswa perempuan siswa kelas IPA di SMA Negeri 14 Maluku Tengah.  Hasil temuan membuktikan bahwa dominasi bahasa dalam penelitian telah menjadi hambatan dalam publikasi. Hal ini telah membuat tulisan karya ilmiah menjadi sulit. Aspek yang lain yaitu interferensi pandangan budaya yang berbeda, menghubungkan teks dengan pandangan masyarakat ilmiah, argumen, aturan tata bahasa, dan sebagainya. Semua hal ini harus di dukung dengan pemahaman konsep keilmuan yang baik dengan memanfaat lingkungan sekitar yang masih original sebagai nilai kekuatan yang beberbeda dengan wilayah lain.  Penelitian ini kemudian mengusulkan saran untuk riset lebih lanjut ketika siswa menulis untuk publikasi dengan cara untuk membuat klaim pengetahuan mereka. Penelitian selanjutnya adalah untuk fokus pada penyelidikan yang lebih dalam tentang cara-cara untuk membuat klaim pengetahuan dan bagaimana siswa mengatasi aspek itu sehingga publikasi karya ilmiah dapat dicapai.