Rapid development of technology influences learning process where online learning has replaced the traditional learning. However, because of the numerous problems posed by this transition, the learning process has changed to use blended learning by utilizing technological media. This research aims to describe the utilization of Memrise in Arabic language learning with blended learning method and to describe the obstacles in utilizing Memrise in learning process. This study employs a descriptive qualitative methodology with Miles-Huberman’s data analysis techniques. This study revealed that the process of utilizing Memrise in Arabic language learning using the blended learning method is conducted through several stages, which are preparing the media, face-to-face learning, and online learning. The obstacles in utilizing Memrise in learning process faced by the teacher and students, including inadequate facilities, extra payment for more features and less flexible quizzes.

This present research was aimed at describing (1) the learning of reading Arabic using Memrise and (2) the effect of the use of Memrise on the reading skills among the seventh-grade students at MTsN (State Islamic Junior High School) 1 Malang City. Reading in this present research is learning to read vocabulary and sentences. This research adopted a quantitative approach where the subjects were the seventh grades E and H students at MTsN 1 Malang City in learning Arabic using Memrise. The students were asked to learn online independently. The data were obtained from the test results. The data source was respondents from the students of seventh Grades E and H. The research instruments were pretests and posttestsposttests. The data analysis technique used was the t-test. The results showed the following: (1) the learning of reading Arabic using Memrise was carried out through the following steps: learning the material, pronouncing words, interpreting words according to pictures, and doing quizzes. (2) Based on the results of the t-test, it can be concluded that using Memrise in learning Arabic can positively affect students' reading skills.  Keywords: Reading skills, Memrise.   الملخص يهدف هذا البحث الحالي إلى وصف (1) تعلم قراءة اللغة العربية باستخدام ميمريس و (2) تأثير استخدام ميمريس على مهارات القراءة بين طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى مالانج. تعلم القراءة المشار إليه في هذا البحث هو قراءة المفردات والجمل. اعتمد هذا البحث نهجًا كميًا حيث كان الموضوع طلاب الصف السابع E و H في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى مالانج في تعلم اللغة العربية باستخدام ميمريس. طُلب من الطلاب التعلم عبر الإنترنت بشكل مستقل. تم الحصول على البيانات من نتائج الاختبار. كان مصدر البيانات عبارة عن مستجيبين من طلاب الصف السابع E و H. كانت أدوات البحث عبارة عن اختبارات تمهيدية وبعدية. كانت تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي اختبار T. أظهرت النتائج ما يلي: (1) تم تعلم قراءة اللغة العربية باستخدام ميمريس من خلال الخطوات التالية ، وهي تعلم المادة ، ونطق الكلمات ، وتفسير الكلمات وفقًا للصور ، وإجراء الاختبارات القصيرة. (2) بناءً على نتائج اختبار t ، يمكن استنتاج أن استخدام ميمريس في تعلم اللغة العربية يمكن أن يكون له آثار إيجابية على مهارات القراءة لدى الطلاب. الكلمات الرئيسية: مهارة القراءة,  ميمريس