Spesies kupu-kupu memiliki kelompok spesifik dalam satu tumbuhan tertentu, yang dapat dijadikan sebagai tumbuhan inang. Graphium agamemnon merupakan jenis kupu-kupu yang masuk dalam ordo lepidopttera famili papilionidae, jenis kupu-kupu memiliki kandungan mineral yang sangat tinggi. Menyerap mineral yang kemudian mampu mengeluarkan kembali airnya ke dalam tanah sehingga membantu untuk melarutkan mineral. Kemudian kupu-kupu yang memiliki peran penting dalam penyerbukan tanaman berbunga yang berada dalam sekitaran pada penangkaran kupu-kupu Ketambe Kabupaten Aceh Tenggara. Berdasarkan masalah tersebut di atas penelitian ini akan terfokus pada bagaimana pengamatan pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu jenis Graphium agamemnon terhadap tanaman inang penangkaran Ketambe Kabupaten Aceh Tenggara. Adapun jenis penelitian yang dipakai adalah jenis penelitian lapangan (field research) yang bersifat kualitatif serta menggunakan pendekatan model deskriptif. Adapun hasil di penelitian ini adalah kupu-kupu jenis Graphium agamemnon melakukan aktifitas sepanjang hari dimulai pukul 08.00 sampai pada pukul 16.00 WIB kupu-kupu memanfaatkan tanaman inang beserta area sekitarnya sebagai lokasi untuk ia terbang dan dalam daun-daun muda inang ini digunakan oleh kupu-kupu betina sebagai media tempat penempatan semua telurnya, sedangkan stadium larva kupu-kupu ini bisa memanfaatkan daun tanaman inang sebagai pakannya. Kata Kunci : Kupu-Kupu Jenis Graphium Agamemnon dan Tanaman Inang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi peta konsep (mind mapping) tipe pohon jaringan (network tree) terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri di Banda Aceh pada materi sistem pertahanan tubuh. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan rancangan pretest-posttest control group design.Sampel dalam penelitian ini terdiri atas 70 siswa dari kelas perlakuan dan kelas kontrol yang terdiri dari masing-masing 35 siswa. Pembelajaran materi sistem pertahanan tubuh pada kelas perlakuan dilakukan dengan menggunakan mind mapping network tree, sedangkan pada kelas kontrol pembelajaran dilakukan secara konvensional. Instrumen yang digunakan untuk menilai hasil belajar adalah tes pilihan ganda. Analisis data dilakukan dengan N-gain, uji varian, uji kesamaan dua rata-rata, dan uji hipotesis untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa pada kedua kelas yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai hasil belajar siswa setelah pembelajaran dengan rata-rata N-gainsebesar 0.63 dengan kategori sedang, uji varian sebesar  30.25, hasil uji kesamaan dua rata-rata yaitu 26.63, uji hipotesis yaitu 2.76, dan derajat kebebasannya sebesar 70, sehingga diperoleh nilai  t hitung>t tabel (2.76>1.99). Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran mind mapping network tree mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem pertahanan tubuh.