Reading comprehension merupakan salah satu dari empat skill berbahasa yang harus dimiliki oleh setiap orang. Ada banyak cara yang bisa dilakukan seseorang untuk meningkatkan kemampuan reading comprehension-nya. Cara yang paling umum adalah dengan membaca suatu teks atau artikel kemudian menjawab pertanyaan terkait teks atau artikel tersebut. Media yang digunakan untuk melakukan hal ini awalnya bersifat konvensional, yakni buku, koran atau majalah cetak. Seiring dengan kemajuan teknologi, maka media yang digunakan pun mengalami evolusi. Salah satu media yang cukup popular adalah mengunakan buku digital atau artikel yang dapat diakses melalui internet. Berangkat dari keadaan tersebut maka tercetuslah ide untuk membuat suatu rancangan aplikasi reading comprehension berbasis web ini. Rancangan ini dibuat dengan menggunakan UML (Unified Modelling Language) dan OOAD (Object Oriented Analysis and Design). Untuk perancangan desain antarmukanya/UI nya sendiri menggunakan Balsamiq Mockups 3. Hasil dari rancangan ini sendiri digunakan sebagai dasar untuk membangun suatu aplikasi online reading application kedepannya.

Penerapan e-learning telah menjadi hal yang lumrah pada masa sekarang ini. Ditambah lagi dalam keadaan pandemi seperti saat ini, dimana pembelajaran tatap muka dilakukan secara daring melalui berbagai platform aplikasi. Dalam penelitian ini, penulis melakukan evaluasi terhadap hasil dari penerapan e-learning bagi mahasiswa pada perguruan tinggi, terutama pada STMIK Palangkaraya. Variabel utama yang akan dievaluasi adalah pengaruh dari penerapan e-learning terhadap tingkat pemahaman teks berbahasa Inggris bagi mahasiswa STMIK Palangkaraya.  Metode penelitian yang digunakan adalah desriptif kuantitatif. Dari hasil penelitian ini diketahui bahwa; 1) Kebiasaan membaca mahasiswa STMIK Palangkaraya cukup baik namun masih perlu ditingkatkan lagi; 2) Mahasiswa memiliki tingkat pemahaman yang baik saat mengerjakan tes reading comprehension secara konvensional; dan 3) Rendahnya skor saat mengerjakan tes menggunakan google assessment dikarenakan beberapa factor, diantaranya: tersedia pilihan jawaban dalam bentuk multiple choice, sehingga sebagian besar (60 %) mahasiswa hanya menebak dalam memberikan jawaban; tampilan google assessment untuk teks yang panjang kurang nyaman bagi mahasiswa saat membaca dan kendala teknis terkait jaringan yang kurang stabil saat mengerjakan assessment.

Penelitian ini bertujuan untuk membuat aplikasi yang diberi nama Online Reading Application SI.BY.RU. Aplikasi ini diharapkan dapat membantu dan mempermudah para pengajar dan para pembelajar bahasa Inggris untuk memperdalam kemampuan reading comprehension. Jenis penelitian yang dilakukan adalah research and development dengan pengembangan prototype aplikasi sebagai tujuan akhirnya. Aplikasi ini dikembangkan berbasis web dengan menggunakan CMS (content management system) WordPress. Hasil akhir dari penelitian ini berupa Online Reading Application SI.B.Y.R.U yang telah melalui ujicoba ahli dengan menggunakan metode blackbox testing. Secara keseluruhan hasil ujicoba blackbox testing menyatakan valid tanpa revisi.

Multimedia usage has been becoming a good trend in language learning. The collaboration of application developers and educational practitioners has created many multimedia applications with various learning purposes. This study was purposed to determine the effectiveness of multimedia applications to improve students’ vocabularies. The interesting variable of this study was the subject. The subject is the children who live in the village near Rungan river bank, namely Petuk Katimpun village. It is located in a rural area, located about 25 kilometers from Palangka Raya city. Those children have limited access to the latest gadgets or e-learning applications, so the children got new experiences of learning language by conducting this study. The study results showed some positive effects of the use of multimedia applications for children in basic language learning. The children can recall their memory perfectly when they were tested on a vocabulary quiz. The children were also can imitate the pronunciation of the words given 80% correctly. However, for dictation, the children still found it difficult to write down the words they heard correctly. Overall, the multimedia application usage for teaching vocabularies is very beneficial for the children.

This research was purposed to describe the use of context clues in order to help students in improving their reading skills. There were still some difficulties in reading skill experienced by the students. The students at higher education have difficulties in reading comprehension because they have no motivation in reading habit; they read a little or nothing. Other students’ difficulties in reading comprehension were the low reading skill. However, it is known that reading and vocabulary are related to each others, so that the use of context clues is related to vocabulary. But it is also known that context clue also used in the sentence structures and the position of the main idea of the text. It can be concluded that the use of context clue can help students, either in secondary school or in higher education, to develop their practicing reading skill.