Proses pembelajaran yang baik dan berkualitas akan membantu siswa untuk lebih mudah mencapai hasil belajar yang baik. Agar memberi hasil yang baik maka kegiatan pembelajaran harus dilakukan secara interaktif, menyenangkan, menginspirasi siswa, menantang, memotivasi secara aktif, memberi ruang bagi kreativitas dan kemandirian siswa sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa pada Materi Peluang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas IXD SMP Negeri 1 Sindang Kabupaten Majalengka. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian tindakan kelas (classroom action research) menggunakan model spiral Kemmis & Taggart. Penelitian yang dilakukan terdiri atas dua siklus dimana setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Sindang. Subyek penelitian yaitu siswa kelas IXD yang berjumlah 21 Siswa. Obyek dalam penelitian ini yaitu peningkatan keaktifan siswa pada Materi Peluang khususnya pada pokok bahasan Menentukan peluang suatu kejadian sederhana. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Metode yang digunakan dalam analisis data yaitu metode analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase keaktifan siswa rata-rata 77,39%.

This study aims to identify the possibility of learning obstacles in the concept of Geometric Transformation based on the meaning of the Geometric Transformation concept that students have regarding their experience in obtaining the definition of the Geometric Transformation concept. This study uses a qualitative method and Didactical Design Research for methodological framework that contains three stages of analysis: prospective, metapedadidactic, and retrospective. Teachers who will carry out the learning reflection process based on didactical design research were chosen through purposive sampling as research participants. Forty-eight students took the written test, and then six students were selected by purposive sampling to participate in in-depth interviews. Data analysis was carried out descriptively by reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The result indicates that the meaning of the concept of Geometry Transformation, according to students, was the mapping of points in a plane to a set of points in the same plane; the existence of inconsistencies and ambiguity of meaning, and the emergence of the findings of other meaning units of Geometric Transformation concepts. The experience of student meaning shows a tendency for students to get a sense from what is taught by teachers and books with more procedurally oriented concept meanings. Based on the purpose and experience of students' definition, there are learning obstacles in the Geometric Transformation concept, including ontogenic obstacles, epistemological obstacles, and didactical obstacles. These learning obstacles can be a valuable consideration for improving and developing learning designs related to the concept of Geometric Transformation.

Pemecahan masalah (Problem solving) merupakan pembelajaran yang melibatkan siswa untuk aktif, kreatif dan mampu berfikir logis, kritis dan mampu berfikir tingkat tinggi dalam menyampaikan gagasannya untuk memecahkan suatu masalah yang dihadapinya. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan tahap pokok atau penting dalam memecahkan masalah yang sudah diterima luas, dan ini bersumber dari buku George Polya tahun 1945 berjudul How to Solve It. Penelitian ini merupakan kualitatif deskriptif untuk mengungkapkan pemecahan masalah Polya. Penelitian ini diawali dengan melakukan kajian terhadap sejumlah literatur yang dapat mendukung pendekatan analisis, meliputi: kajian tentang regulasi, dan prosedur, metode pemodelan dan pemograman kajian adalah berupa buku referensi, jurnal ilmiah yang dipublikasikan. Menurut polya dalam pemecahan masalah. Ada empat langkah yang harus dilakukan. Keempat tahapan ini lebih dikenal dengan See (memahami problem), Plan (menyusun rencana), Do (melaksanakan rencana) dan Check (menguji jawaban), sudah menjadi jargon sehari-hari dalam penyelesaian problem.

Isu strategis pembangunan desa Sindang merupakan permasalahan yang berkaitan dengan fenomena atau belum dapat diselesaikan pada periode enam tahun sebelumnya dan memiliki dampak jangka panjang bagi berkelanjutan pelaksanaan pembangunan, sehingga perlu diatasi secara bertahap. Adapun metode pelaksanaan yang dilakukan dalam pengabdian ini yaitu metode analisis deskriptif yang menjelaskan atau menggambarkan suatu kejadian sesuai dengan keadaan yang sebenarnya di lapangan hasil wawancara dan pendekatan di Desa Sindang Kecamatan Sindang Kabupaten Majalengka dengan bukti dokumentasi. Penelitian ini dilakukan selama 1 semester tahun 2019 pada mata kuliah KKN. Kegiatan yang dilaksanakan dengan berkolaborasi bersama masyarakat perangkat Desa Sindang Kabupaten Majalengka dengan respon yang positif. Mereka memberikan informasi terkait pemetaan desa mulai dari pendidikan, agama, budaya, kreatifitas, toleransi dan sampai pada fasilitas kesehatan yang memadai meningkatkan kualitas hidup maupun jiwa sosial yang baik diantara masyarakat. Dari hasil bumi pertanian para petani membentuk sebuah kelpompok tani untuk membuat sebuah usaha bersama. Kualitas produk yang dihasilkan pun memberikan nilai yang positif bagi masyarakat Desa Sindang untuk berbisnis dan meningkatkan perekonomian daerah. Akan tetatapi yang menjadi kendala dalam proses pemasarannya adalah kurangnya mitra bisnis dan belum adanya fasilitas jaringan untuk pemasaran secara digital karena kemampuan untuk menggunakan alat-alat elektronik yang terbatas.