In terms of functioning of physical education system in higher educational establishments, a four-year educational pedagogical experiment with the application of the directional technology of acquiring professional-applied motor skills was implemented. According to the results of approbation of experimental technology, a reliable improvement in the state of psychophysiological qualities was recorded in the study group: evaluation of the process of main nervous processes excitation-by 125.32 Ms (p<0.001), the forces of the excitation process, internal inhibition and mobility of the main nervous processes-by 145.99 Ms (p<0.001), "an adequate indicator of the relative change in the strength of the excitation process, internal inhibition and mobility of the main nervous processes"-by 20.66 Ms (p<0.001).

The article is devoted to the topical issue of improving the special physical training of cadets of higher military educational institutions by means of military-applied sports. The task of forming the psychophysiological readiness of officers for future military-professional activity in the process of training in a higher military educational institution is solved with the help of a number of disciplines of professional-oriented (military-professional) training, the leading of which is special physical training. According to the authors, classes in the sections of military-applied sports help prepare cadets for future military-professional activities. Military-sports all-around is one of the military-applied sports. The purpose of the study is to investigate the impact of military-sports all-around classes on the indicators of special physical training of cadets of higher military educational institutions. Materials and methods. The study was conducted in the period from September 2017 to October 2019 on the basis of Ivan Kozhedub Kharkiv National University of the Air Force and was aimed at determining the indicators of special physical fitness of cadets. The study involved 95 cadets of the control group, who studied under the current system of physical training and 36 cadets of the experimental group, who were engaged in the section of military-sports all-around. The age of the subjects ranged from 17 to 26 years. During the experiment, there was a study of indicators of special physical training of cadets by the results of special physical exercises (complex dexterity exercise, complex strength exercise, forced march for 5 km) and determining of the average score of special physical training. Results and discussion. The results of the study show an improvement in the results of the representatives of the experimental group in relation to the respondents of the control group: a complex exercise for dexterity by 2.1% (p <0.01), a complex strength exercise by 5.6% (p <0.01), a forced march for 5 km at 1.1% (p <0.01). The average score of special physical training of the experimental group of cadets after the experiment is statistically significantly better than the score of the control group representatives by 8.8% (p <0.05) and corresponds to the score "excellent". Conclusion. Military-sports all-around classes allow to improve the indicators of special physical training of university cadets

No abstract

Фізичне виховання і спортУкраїнський журнал медицини, біології та спорту -№ 1 (3) 215 В межах функціонування системи фізичної підготовки військових навчальних закладів було проведено формувальний експеримент з випуск-никами-артилеристами (n-47). За результатами апробації авторської технології зі спрямованою технологією набуття військово-прикладних рухо-вих умінь у представників експериментальної групи (р<0,05-0,001) відбулося достовірне покра-щення рівня (9,46-31,09%) усіх досліджуваних побічних показників фахової працездатності в порівнянні з контрольною групою. Рівень стійкості і концентрації уваги у курсантів ЕГ виявився дос-товірно кращим (на 10% при р<0,05) у кількості правильно досліджених ліній -на 1,9 правильну відповідь при t=2,48, в загальному результаті -на 93,19 бала при t=2,29. Порівняльним аналізом оцінки оперативної пам'яті у представників дослі-джуваних вибірок також констатовано факт її дос-товірної переваги (на 15% при р<0,01) в ЕГ у кіль-кості правильних відповідей -на 3,46 суми при t=2,85, відсотковому результаті допущених поми-лок -на 6,93% при t=2,85.Ключові слова: оперативна пам'ять; стій-кість і концентрація уваги; фізична підготовка; курсант.Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дослідження проводиться відповідно до Зведеного плану науково-дослідних робіт Міністерства оборони України на 2011−2016 рр. в межах теми «Формування про-фесійних якостей майбутнього офіцера засобами фізичної підготовки під час навчання у військово-му навчальному закладі», № державної реєстра-ції 0106U010783.Постановка проблеми. Успішна підготовка та ведення захисних чи наступальних дій в умо-вах сучасного бою значною мірою залежать від надійності прикриття своїх сил та знищення сил противника на великій відстані підрозділами на-земної артилерії. Вогневий вплив на противника, максимальне зниження його потенційних можли-востей (Бахмат М., Баландін М., Олійник М., 2014; Романчук С., 2013), завдання значних втрат угрупуванням військ, резервам і тилам ще до по-чатку найбільш активної наземної фази дій сього-дні не тільки залишається важливим, а й набуває все більшої актуальності [4, 9]. За таких умов ва-гомого значення набувають швидкість і злагодже-ність дій, зібраність та усебічна професійна підго-товленість артилерійських розрахунків (обслуги), бойовою роботою яких керує офіцер.Сучасними умовами ведення бойових дій на Сході України, рівнем розвитку артилерійської техніки, тактики та оперативного мистецтва вису-вається актуальне прикладне завдання щодо якості підготовки фахівців командної ланки для наземної артилерії СВ. Це потребує максимально ефективного рівня набуття курсантами військово-прикладних рухових умінь і розвитку психофізіо-логічних якостей, оптимальних показників їх фун-кціонального та фізичного станів, що сприятиме набуттю оперативних спроможностей випускників до виконання службово-бойових функцій в екст-ремальних ситуаціях бойової обстановки та мир-ного часу [3,5].Професійна діяльність офіцерського складу ЗС невід'ємно пов'язана з такою складовою, як прийняття рішень (командних, упр...

The article, based on the analysis of sources, defines and analyzes the need for physical self-improvement of student youth, namely: the structure and main components of this need have not yet been fully disclosed; the method of step-by-step application of means and methods in forming the need for physical exercises has not been developed; methods of interest formation and motives of independent physical exercises are not sufficiently researched. It is noted that the professional training of student youth cannot be complete if it is limited only to mastering knowledge in the specialty, an indispensable requirement for the successful training of students of higher education in Ukraine is the mandatory availability of physical capabilities for each student to use their knowledge as efficiently as possible in future professional activities. The analysis of literary sources and dissertation studies shows that the problem of forming the need for physical self- improvement is just beginning to be developed. Until now, the concept of "need for physical self-improvement" has not been clearly defined, the structure and main components of this need have not been revealed, the methodology for the step-by-step application of means and methods in the formation of the need for physical exercises has not been developed, the means and methods of forming interest and motives for independent exercises have not been sufficiently researched physical exercises. The purpose of the article is to theoretically substantiate and experimentally verify the effectiveness of the method of forming the need for physical self-improvement among students of higher education institutions of Ukraine. Principal results. It is proved that the three-component program of formation of the need for physical self-improvement of future specialists proposed by the author covers all aspects of physical education and allows it to act as a fundamental process of forming a students’ physical culture, when the valuable components of this sphere of culture become for them an internal asset and an objective vital need.