When examining the literature of cross-cultural field holistically, it can be seen that the dominant paradigm in the literature is based on values. However, in recent decades there have been growing criticisms against values in explaining cultural differences adequately and thus a new cultural dimension, the so called ''tightness-looseness'' has, once again, come to the forefront. The beginning point of this research is based on the assumption that cultural tightness-looseness, defined as strength, importance, pervasive and binding of norms within a certain community, which was previously examined on a societal level, might also have significant implications within organizations. In this regard, the ultimate objective of the research is to examine the validity and reliability of the construct in Turkish and Italian marble industries using a comparative approach, while considering the cultural dimension of tightness-looseness at an organizational level and aiming to explore its relationship with organizational innovativeness empirically. The survey method has therefore been adopted. The results and implications of the study are discussed in greater detail and recommendations for future studies made.

No abstract

No abstract

Öz: Klasik anlamda mavi-beyaz ayrımı ile işletme yazınında yer alan yaka kavramı özellikle son dönemde farklı renklerle ifade edilmeye başlanmıştır. Bu çalışmada, iş yaşamındaki farklılaşan çalışan nitelikleri ve bu nitelikleri tanımlayan yaka kavramının değişen içeriği ve renklerini betimlemek amacıyla işletme yazını temelinde bir bibliyometrik analiz gerçekleştirilmiştir. Tarama kriterleri doğrultusunda 32 adet makale elde edilmiş ve analize dahil edilmiştir. Yazın taraması ve analiz sonucunda, farklı renklerdeki yakaların aslında birbirleri ile geçişli olduğu ve mavi-beyaz yaka şeklindeki ayrımın yeterli olmadığı sonucuna varılmıştır.

Günümüzdeki hızlı değişim ve gelişimin etkilerinin en çok hissedildiği alanlardan biri üniversite eğitimi ve kütüphanelerdir. Teknolojik gelişmeler üniversite eğitimi ve kütüphanelerinin yeniden yapılanmasını kaçınılmaz kılan önemli faktörlerden biridir. Yeniden yapılanma sürecinde üniversite eğitimi sırasında kazanılması gereken beceriler önem kazanmaktadır. Bunlardan biri yaşamboyu öğrenmeye ve öğrenmeyi öğrenmeye önemli katkılar sağlayan bilgi okuryazarlığıdır. Bilgi okuryazarlığı uygulamalarının geliştirilmesinde kütüphane ve kütüphanecilerin rolü gittikçe artmaktadır. Bu çalışmanın amacı, bilgi okuryazarlığının gelişimi ile üniversite eğitimi ve kütüphanelerde yarattığı değişimi tanımlamak; Dokuz Eylül Üniversitesinde geliştirilecek bilgi okuryazarlığı uygulamaları kapsamında kütüphane ve kütüphanecilerinin konumunu belirlemektir.