No abstract

Teachers and students had to use distance education environments due to the COVID-19 pandemic that suddenly emerged globally. This research aims at obtaining the views of gifted students who took the differentiated science curriculum (DSC) and teachers who conducted the DSC on the distance education process. The research was designed as a case study. Twelve seventh-grade gifted students (aged 11-12), a researcher teacher, and an observer teacher participated in the research. Student diaries, teacher diaries, and online focus group interviews were used to collect data, which were then analyzed with thematic analysis. It was observed that the students had parallel expectations and goals to the DSC at the beginning of the process. Moreover, they had positive and negative views on the distance education process. The students stated that they achieved their DSC goals at the end of the process and generally had positive experiences. On the other hand, the teachers drew attention to the problems arising from the educational environment, students, and curriculum in the distance education process. These problems were like communication, technical issues, lack of motivation, and timing. At the end of the process, the teachers suggested solutions to the problems.

STEAM is one of the teaching strategies frequently used in science education in recent years to ensure the development of students of different ages and characteristics. This study aimed to reveal the effect of STEAM-based activities on gifted students' STEAM attitudes, cooperative working skills, and career choices. For this purpose, a single group pre-test post-test design was used. Thirty-seven secondary school fifth-grade students (10-11 years old) diagnosed as gifted participated in the research. STEAM-based activities were applied to the students for ten weeks. STEAM Attitude Scale, Cooperative Learning Process Scale, and an open-ended question form for career choices were used as data collection tools. The Wilcoxon Signed Rank Test was used for the quantitative data analysis, and thematic analysis was used for qualitative data. At the end of the application, it was observed that the students' attitudes toward STEAM increased; cooperative working skills improved; they turned to STEAM disciplines in their career choices. It is recommended to give STEAM education to gifted students from an early and guide them to shape their careers.

Giriş: Modern yaşamın her alanında karmaşık ve zorlayıcı problemleri etkili şekilde çözmek ve bu süreçte işbirliği yapmak son yıllarda ön plana çıkmıştır. Bu çalışmanın amacı problem çözmeye dayalı farklılaştırılmış fen programı aracılığıyla özel yetenekli ortaokul öğrencilerinin problem çözme ve işbirlikli çalışma becerilerini geliştirmektir.Yöntem: Çalışmanın deseni eylem araştırmasıdır. Çalışmanın katılımcıları 12 özel yetenekli yedinci sınıf (11-12 yaş) öğrencileri ve araştırmacı öğretmendir. Probleme dayalı farklılaştırılmış fen öğretim modülü araştırmacılar tarafından hazırlanmıştır ve 14 hafta boyunca katılımcılara uygulanmıştır. Çalışmada nitel ve nicel veri toplama araçları kullanılmıştır. Problem çözme becerisindeki gelişimi ortaya koymak amacıyla Problem Çözme Becerisi Soru Formu ve öğrenci günlükleri kullanılmıştır. İşbirlikli çalışma becerisindeki gelişimi ortaya koymak amacıyla İşbirliği Süreci Ölçeği ve öğrenci günlüklerinden veri toplanmıştır. Nicel verilerin analizinde betimsel istatistik ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi, nitel verilerin analizinde tematik analiz kullanılmıştır.Bulgular: Araştırmanın nitel ve nicel bulguları, probleme dayalı farklılaştırılmış fen öğretim modülünün özel yetenekli öğrencilerin işbirlikli çalışma ve problem çözme becerilerini geliştirdiğini göstermiştir.Tartışma: Yapılan bu araştırma ile farklılaştırılmış programların katılımcı öğrencilerin işbirlikli çalışma ve problem çözme becerilerinin gelişiminde etkili olduğu söylenebilir. Alanyazında bu sonucu destekleyen çalışmalar mevcuttur. Sonraki çalışmalarda farklı konu içeriklerinde farklılaştırılmış programlar hazırlanması ve etkililiğinin araştırılması önerilmektedir.

No abstract