La pedagogía, como ciencia, que aporta indicaciones claras sobre el cómo enseñar, al igual que la didáctica que sugiere un abanico de métodos, sobre el cual se puede sustentar destrezas de acción didáctica en el aula; es así, que en la ejecución del Proyecto de Investigación FCI016-2019 de la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas de la Universidad de Guayaquil, se desarrolla un análisis documental para identificar y luego sugerir estrategias didácticas que optimicen la labor docente universitaria. Tras este proceso de análisis documental se constató en la necesidad de que todo profesor maneje estrategias didácticas como parte de las habilidades que debe poseer un docente para una mejor practica en el aula y asegurar aprendizajes significativos en los estudiantes.

<p style="text-align: justify;">Este artículo plantea una exposición de los elementos teóricos de la axiología que deben incorporarse en los procesos educativos de la sociedad ecuatoriana, sobre la base del cuento como estrategia didáctica ante la pérdida de valores que se aprecia en la escuela y deriva del proceso de globalización. Para ello, se adoptó la teoría constructivista y sociocrítica como piso teórico para la elaboración de una propuesta factible a ser aplicada en el Centro de Educación Básica “República de el Salvador” de Guayaquil, Ecuador, a los estudiantes del primer año. Buscando con ello brindar opciones a los docentes, que puedan ser llevadas a la práctica educativa y con ello comenzar a revertir el proceso de reversión de valores en los estudiantes, dado que a la larga serán los futuros constructores de la sociedad. </p>