Introducción: Debido a la pandemia por el SARS-Cov-2, las instituciones de educaciónsuperior se vieron en la necesidad de implementar alternativas para continuar con el procesode enseñanza-aprendizaje. Los estudiantes de enfermería de la Universidad Técnica de Ambatotuvieron que adaptarse a nuevos desafíos dentro de su formación. Objetivo: Identificar los retosa los que se enfrentaron los Internos Rotativos de Enfermería, como consecuencia de laeducación virtual. Metodología: Enfoque cualitativo de corte transversal, con diseñofenomenológico, aplicando una entrevista semiestructurada. Resultados: El 80% de losInternos Rotativos de Enfermería entrevistados mencionan enfrentar miedo al acercarse alpaciente y que la modalidad virtual no permitió desarrollar las habilidades y destrezasnecesarias para realizar una práctica profesional. Consideración final: La falta de prácticadentro del ámbito hospitalario y laboratorios de simulación clínica afecta la formaciónprofesional y se refleja en el miedo para realizar los procedimientos necesarios dentro delcuidado directo hacia los pacientes.