Jogos lúdicos são metodologias úteis para os processos de ensino-aprendizagem, pois se caracterizam como alternativas que auxiliam a construção de conhecimento pelos alunos. Os jogos e as brincadeiras vêm ganhando espaço e importância em todas as abordagens referentes à infância. A atividade lúdica, que pode se expressar no jogo, no brinquedo ou brincadeira, tem importância fundamental na educação escolar e na formação do homem. Ela permite ao educador perceber traços da personalidade e do comportamento do educando, o que facilita o planejamento de estratégias pedagógicas no ambiente lúdico, promovendo a motivação para uma melhor aprendizagem. O objetivo desta pesquisa foi realizar uma revisão integrativa em plataformas bibliográficas para verificar a eficácia do uso de jogos educacionais no ambiente escolar, buscar também a importância do uso de jogos educativos para o auxílio do profissional docente e identificar o aprendizado dos discentes através de jogos didáticos. Em resultados da revisão foram encontradas 09 publicações no período de 10 anos nos anos de 2010 a 2020. As publicações abordam como a atividade lúdica é essencial no âmbito escolar e como os docentes necessitam de mais recursos e motivação pela escola para melhor aplicação do mesmo.

No abstract

Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). O conteúdo desta obra e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva do autor. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos ao autor, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.

Apresentamos a elaboração e o desenvolvimento de uma atividade experimental demonstrativa (de baixo custo) denominada caixa de luz negra ou caixa preta. Ela foi utilizada, no contexto do PIBID, para trabalhar a temática Higiene e Saúde com alunos do 5º ano do ensino fundamental. Os materiais utilizados foram a caixa preta com luz negra (radiação ultravioleta), tinta fluorescente (carga de caneta marca texto amarela) e borrifador. O fenômeno envolvido é denominado fluorescência, no qual certos compostos – como os pigmentos que compõem a tinta da caneta marca texto – após a absorção da energia da luz incidente, emitem luz, o que faz com que brilhem.  O experimento consistiu em molhar as mãos dos alunos com tinta fluorescente e expô-las à luz negra, conduzindo-os a observar pontos de concentração de tinta (com mais brilho), identificando, assim, a sujeira. Nessa fase da escolarização a manipulação de materiais concretos e as atividades de caráter prático contribuem para melhor compreensão dos conteúdos. A atividade realizada proporcionou a integração entre a prática e os conteúdos teóricos aprendidos anteriormente. Além disso, contribuiu para que os alunos percebessem a necessidade de mudanças nos seus hábitos de higiene.

No abstract