Este artigo comunica resultados de pesquisa realizada através de um Projeto de Ensino vinculado ao Programa de Licenciaturas (PROLICEN), ofertado pela Pró-Reitoria de Graduação (PRG), da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), no período de 2017-2019, que resultou em Trabalho de Conclusão de Curso, em 2022. O referido Projeto desenvolve ações de ensino, extensão e pesquisa a partir da Lei 10.639 de 2003 e Diretrizes Curriculares das Relações Étnico-raciais (2004), contemplando práticas da Pedagogia Griô, com o objetivo de refletir sua contribuição na Educação Básica.  A metodologia consistiu na pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica e documental, utilizando a análise de conteúdo de legislações vigentes, dos Relatórios Anuais do PROLICEN, dos anos 2017, 2018 e 2019 e Registros de Campo. Os resultados possibilitam o entendimento que a prática educativa da Pedagogia Griô contribuiu na transposição do currículo prescrito para o currículo em ação, através da horizontalidade entre saberes culturais e saberes científicos, no currículo escolar, de uma Escola Pública, conectando educadores/as, Mestres/as de Saberes Tradicionais e moradores/as da comunidade do Róger, na cidade de João Pessoa-PB.