The environment in which we live directly influences existing opportunities throughout life. A socially active environment with cultural awareness contributes to the collective and individual construction of belonging to the occupied space and a space conducive to the socioeconomic development of the population. This article seeks to discuss socio-environmental sustainability strategies applied in areas of social vulnerability, under the condition of scarce resources and the promotion of community participation in the project. As an object of study, it is used the proposal of a Cultural and Social Institute located in the city of Cachoeirinha, in the metropolitan region of Porto Alegre, designed under the application of the research methodology in two stages: bibliographical review and user interview. As a result, the project for the institute is obtained in a systemic way to the existing surroundings and with the application of sustainable strategies applied to the project.

The process of agroecology is a way to achieve the objectives of sustainable development that involves environmental, social, cultural and economic aspects. To make these practices viable, many advances are necessary, and it is a great challenge to demonstrate this in the reality of the rural landscape. Therefore, the aim of this article is to systematize sustainability strategies appropriate to the reality of family farming, based on a case study at the Federal Institute of Rio Grande do Sul’s Experimental Station of Bento Gonçalves. The identification of opportunities for implementing nature-based solutions in the Institute, will provide theoretical and practical subsidies on the implementation of regenerative design in the rural landscapes of Rio Grande do Sul.

A escassez de recursos econômicos é uma realidade, especialmente nos países subdesenvolvidos e em desenvolvimento que, devido à pandemia da COVID-19, vem se agravando ainda mais. Por isso, ressalta-se a importância de buscar soluções que ajudem a mitigar essa escassez, através da arquitetura e desenho urbano, mais adequado para nossas cidades. Neste sentido, este artigo propõe uma discussão sobre espaços comunitários voltados para a capacitação e geração de renda, identificando desafios e oportunidades, especialmente em comunidades vulneráveis. São analisados projetos de diferentes países da América Latina que procuram responder demandas locais, por meio de tecnologias sociais e processos colaborativos de projeto e autoconstrução assistida, com o intuito de identificar características comuns entre os projetos. Assim, considerando os objetivos de desenvolvimento sustentável da Agenda 2030, este artigo pretende contribuir para o debate de soluções de arquitetura e desenho urbano afim de fornecer subsídios para a produção de cidades mais inclusivas, resilientes, sustentáveis e saudáveis.

Resumo: O presente artigo objetiva descrever duas práticas adotadas nas atividades de projeto de arquitetura de uma Faculdade de Arquitetura e Urbanismo do Sul do Brasil, a fim de fazer uma análise comparada de dois processos pedagógicos, no que se refere à aplicação das estratégias de sustentabilidade nas atividades práticas de projeto de arquitetura. A pesquisa é de caráter exploratório e o método contempla: revisão bibliográfica, levantamento de dados, a partir de observações participantes e, aplicação de questionários, de acordo com métodos de pesquisa em ciências sociais. Este estudo foi desenvolvido, no período entre 2011 e 2012, durante o transcorrer de duas propostas pedagógi-cas, adotadas pela Instituição objeto de estudo. Os resultados indicam que as principais barreiras à aquisição do conhecimento estão relacionadas à associação entre teoria e prática nas diferentes disciplinas das atividades de projeto de arquitetura. Quanto à aplicação dos conteúdos, os maiores desafios estão relacionados aos hábitos já estabelecidos no mercado profissional e aos conhecimentos técnicos e inclinação/familiaridade individual na realização de trabalhos interdisciplinares. Como contribuição, o presente artigo pretende fomentar a discussão acerca dos desafios brasileiros, pertinente à formação de agentes humanos responsáveis por conduzir as atividades de projeto de arquitetura à práticas mais sustentáveis. Palavras-chave: Educação. Sustentabilidade. Projeto de arquitetura. Abstract: This article aims to describe two practices adopted in the architecture design activities of a School of Architecture and Urbanism in Southern Brazil

In the Brazilian context, the open areas along the urban blocks remain residual spaces, with irregular and small geometries, configuring urban slices without continuity and connectivity. This scenario can be seen in the images of large urban centers and is repeated, even more permissively and negatively, in the domestic housing of low-income populations. In this context, the article seeks to awaken the dialogue on formal strategies for open spaces around social housing and the respective environmental qualities related to human health. The intention is to debate the spaces of intermediation between the buildings, the urban voids as continuity and connectivity strategies for the integration of networks of green areas and their benefits. Thus, it contributes to the debate on land use patterns in communities in situations of social vulnerability and the benefits of free spaces in cities, raising questions about design strategies for green areas in communities in situations of social vulnerability. Therefore, developing the building project synchronously with open spaces, considering its possible benefits, seems to be opportune for the residents' quality of life, in addition to contributing to the production of more sustainable and healthy cities.