RESUMO A incorporação dos diferentes interessados ao processo avaliativo é estratégica para facilitar a compreensão da avaliação e a apropriação de seus resultados. Este artigo se propõe a descrever e analisar criticamente a participação dos atores (stakeholders) no processo de avaliação, utilizando a pesquisa avaliativa do Projeto de Formação e Melhoria da Qualidade de Rede de Atenção à Saúde (Projeto QualiSUS-Rede). Para isto, foram tomadas como base as memórias das reuniões de trabalho, das oficinas de alinhamento conceitual e de validação dos Modelos Lógicos dos seminários realizados, assim como dos relatórios elaborados no período de agosto de 2012 a dezembro de 2015. A abordagem colaborativa envolveu inúmeros desafios, englobando 15 projetos, com distintos níveis de abrangência e complexidade, e com diversos stakeholders, com diferentes tipos e níveis de colaboração, o que condicionou os limites e as possibilidades de participação. Esta experiência gerou a adaptação do Modelo de Avaliação Colaborativa de Rodriguez-Campos e Rincones-Gomez (2013). A abordagem colaborativa exige por parte dos avaliadores um exercício de flexibilização e de ajuste às distintas particularidades e aos contextos locais, sem perder de vista o alinhamento às teorias da intervenção e ao modelo teórico da avaliação. PALAVRAS-CHAVE Avaliação em saúde. Avaliação de programas. Participação dos interessados.ABSTRACT Stakeholder approaches to evaluation imply the incorporation of different stakeholders in the evaluation process as to facilitate its comprehension and the appropriation of its results. This article aims to describe and critically analyze the participation of the stakeholders in the evaluation process taking into account the evaluation study Projeto de Formação e Melhoria da Qualidade de Rede de Atenção à Saúde (Projeto QualiSUS-Rede). For this purpose, we analyzed the reports regarding work meetings, workshops for conceptual alignment and validation of the projects Logical Models, seminars, as well as partial and final reports, during the period of August 2012 to December 2015. The collaborative approach involved numerous challenges encompassing 15 projects, with different levels of complexity, and with a diverse number and variety of stakeholders, which brought us to the limits and possibilities of participation of the different actors. We adapted the Collaborative Evaluation Model, from Rodriguez-Campos and Rincones-Gomez (2013). This SAÚDE DEBATE | RIO DE JANEIRO, V. 43, N. 120, P. 54-68,

Resumo Como parte do estudo de avaliabilidade da avaliação da implementação do Prontuário Eletrônico do Paciente (PEP), o objetivo desta Revisão Sistemática (RS) foi identificar os domínios de avaliação a serem abordados. Esta RS, alinhada com o Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions e o Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) englobou artigos publicados de 2006 até 2019. Realizou-se a busca nas bases de dados eletrônicas SciELO, Oásis IBICT, BVS Regional e Scopus. A busca retornou 1.178 artigos, sendo 42 que atenderam aos critérios de inclusão. A maioria dos estudos utilizaram métodos qualitativos para análises. As publicações ocorreram entre 2006 e 2019, tendo sua concentração em 2017 com 9 (21%) artigos publicados. Não foram identificados estudos publicados em 2008 e 2009. Somente 10 estudos incluíam descrição, análises ou resultados relacionados aos domínios de implementação. Os principais domínios em que o PEP foi problematizado foram: subutilização; resistência dos profissionais ao seu uso; ênfase na usabilidade; e o PEP como repositório de informações. Apesar da inclusão de todos os estudos que contemplaram os princípios e diretrizes da Política Nacional de Humanização (PNH), eles ainda são incipientes.

Conflito de interesses:Os autores declaram não haver nenhum interesse profissional ou pessoal que possa gerar conflito de interesses em relação a este manuscrito. ResumoO objetivo do estudo foi analisar as propostas de educação permanente em saúde -EPS no Projeto de Formação e Melhoria da Qualidade de Rede de Atenção à Saúde -QualiSUS-Rede visando identificar se estas ações estão alinhadas com o conceito de EPS da literatura. Delineou-se uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, utilizando a base documental e os dados secundários dos subprojetos QualiSUS-Rede. Dentre os quinze subprojetos, foram selecionados três que englobavam ações educativas que se repetiam nos demais. As 33 ações propostas foram listadas e classificadas de acordo com sua temática e tipos de atividades, sendo posteriormente classificadas, de acordo com as suas características, como EPS ou como Educação Continuada -EC. Das atividades analisadas, apenas 15,2% estavam alinhadas as concepções de EPS enquanto 84,8% se referiam a atividades características de EC. Quanto à temática, 33% tratava diretamente das redes de atenção à saúde -RAS e 64% abordavam temas relacionados indiretamente a RAS. Os dados demonstram que as propostas educativas dos subprojetos não estão, em sua maioria, alinhadas aos conceitos de EPS, indicando a existência de uma lacuna entre as concepções de EPS como política pública de saúde e a compreensão dos profissionais e gestores do Sistema Único de Saúde. AbstractThis study analyzed the proposals for Permanent Education in Health (PEH) in the Project of Training and Improvement of Quality of Health Care Network (QualiSUS-Network) in order to identify whether these actions are aligned with the concept of PEH literature. It outlined a qualitative, descriptive and exploratory research, using documental analyze and secondary data QualiSUS-Network subprojects. Among the fifteen subprojects were selected three that encompassed educational activities that were repeated in others. The 33 proposed actions have been listed and classified according to their themes and types of activities, subsequently classified according to their characteristics, such as PEH or as Continuing Education (CE). The activities analyzed, only 15.2% were lined up the PEH conceptions while 84.8% referred the CE characteristics activities. Regarding the theme, 33% directly dealt with the health care networks (HCN) and 64% indirectly addressed issues related to HCN. The results demonstrate that the educational proposals of the subprojects are not, mostly, aligned with concepts of PEH, indicating the existence of a gap between the PEH concepts as public health policy and understanding of professionals and managers of Brazilian health system (SUS). ResumenEl objetivo del estudio fue analizar las propuestas de educación permanente en salud (EPS) en el Proyecto de Formación y Mejora de la Calidad de Red de Atención a la Salud (QualiSUS-Red) para identificar si estas acciones están alineadas con el concepto de EPS de la literatura. Se elaboró una investigac...

Introdução: O Hospital da Criança de Brasília José Alencar foi criado para complementar a rede pública pediátrica do Distrito Federal. Com foco na criança portadora de câncer, propõe uma atenção especializada e multidisciplinar. Sua institucionalização foi efetivada pela modalidade de contratualização externa com entidade privada, mediante celebração de contrato de gestão. Objetivo: Apresentar uma proposta de avaliação de implementação do contrato de gestão do Hospital da Criança de Brasília José Alencar. Método: O plano apresenta a modelização do contrato de gestão, a identificação dos principais atores envolvidos com a intervenção e a matriz de análise e julgamento. Resultados e conclusão: A implementação do plano de avaliação fornecerá subsídios para a gestão na tomada de decisões acerca da execução contratual, permitindo o monitoramento dos contratos de gestão, a identificação de desafios e o ajuste dos processos de governabilidade, compliance e accoutability.