Introducción: la esencia de la vida está en la habilidad de comunicarse a todo nivel, no se puede ver solo de forma verbal o extraverbal, sino en el proceso de interacción con en medio que nos rodea. Objetivo: esta revisión literaria tuvo como objetivo analizar la efectividad de las diferentes estrategias comunicativas de enseñanza del lenguaje aplicadas en el aula de idiomas y su mejora en la producción oral del alumno. Método: se realizó un análisis bibliográfico de 51 fuentes en el campo de las estrategias del enfoque comunicativo en la producción oral del idioma inglés. En la búsqueda se enfatizó en la efectividad de las diferentes estrategias de enseñanza comunicativa aplicadas en el aula y la mejora de los estudiantes en su producción oral. Se seleccionaron varias herramientas de investigación como libros, artículos científicos de revistas indexadas y tesis de posgrado. Se llevó a cabo una búsqueda meticulosa en los navegadores de búsqueda, a saber: Dialnet, Scielo, Eric Google Scholar, Semantics Scholar, Research Gate y repositorios digitales universitarios. Resultados: se identificaron las estrategias del enfoque comunicativo más comunes y efectivas para la producción oral en el idioma inglés tales como debate, presentaciones en clase, resolución de problemas, modelado, preguntas de comprensión, diálogos, trabajo en parejas y en grupo, juego de roles, enseñanza entre pares, basado en proyectos, rompecabezas, juegos, canciones, uso de material real y auténtico. Conclusión: se concluye que la efectividad de las estrategias comunicativas fue ampliamente probada; por ello, su uso es muy recomendable para contribuir a la mejora de la producción oral de los estudiantes.