En este libro, se pretende analizar la dinámica del Presupuesto Participativo de Pasto, el más antiguo de Colombia, para profundizar en algunos de los principales factores que contribuyen al alcance de ejercicios continuos y consistentes de PP, por medio de la auscultación de las razones que hicieron que el proceso de Pasto alcanzase su permanencia a lo largo del tiempo, así como las principales fallas detectadas en este ejercicio. Por lo tanto, se realizaron pesquisas documentales y bibliográficas, así como la aplicación de entrevistas a los principales actores ubicados en las comunas y corregimientos del corredor oriental.

Las reflexiones presentadas en el presente artículo devienen de la investigación: El Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia didáctica articuladora de las competencias ciudadanas y la educación ambiental centrada en el recurso hídrico, desarrollada en la Normal San Carlos de la Unión Nariño entre los años 2019 y 2022, con estudiantes de grado décimo. El propósito del artículo es reflexionar sobre los aportes pedagógicos de los textos Morada al sur y la carta del 2070, como insumos didácticos que tributan elementos argumentativos para explorar las competencias ciudadanas que se pueden asociar a la educación ambiental, compartida en los grados escolares de básica y media, con las debidas adaptaciones. La metodología está guiada por el enfoque hermenéutico, y la técnica usada para recolectar la información fue el grupo focal, cuyos aportes se examinaron a través del análisis de contenido.

El artículo surge del proyecto Evaluación del impacto social y político de las experiencias de presupuesto participativo (PP) en el corredor oriental de Pasto, cuyo objetivo fue consolidar el estado del arte de la documentación científica, gubernamental, académica, social y privada producida en el periodo 1995-2017 sobre el proceso de presupuesto participativo en Pasto, a partir de sus metodologías, actores e inversión. Todo ello para la identificación de similitudes, diferencias y tendencias que, en conjunto, favorezcan la apropiación social de los conocimientos generados con su implementación, orientados hacia los decisores de política pública, estrategias de mejoramiento y procesos de formación ciudadana. Se concluye que el proceso del presupuesto participativo es una herramienta útil para la asignación equitativa y eficaz de los recursos públicos que ha permitido el fortalecimiento de las relaciones Estado y sociedad civil.