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Objetivou-se realizar revisão sistemática de artigos empíricos que utilizaram técnicas projetivas em crianças brasileiras, nos últimos dez anos (2011-2021). Para tanto, realizou-se busca nas bases de dados Scielo, Lilacs e Pepsic, a partir do uso dos descritores: técnicas projetivas OR métodos projetivos OR testes projetivos AND crianças OR infância. Foram eleitos 27 artigos os quais foram analisados nas seguintes categorias: (1) Ano de publicação, técnicas utilizadas, locais de realização; (2) Estudos de validação, normatização, correlação e fidedignidade das técnicas projetivas; e (3) Contexto da Pesquisa. Os resultados apontam que apesar do grande avanço da avaliação psicológica brasileira nos últimos anos, ainda existem lacunas relevantes quanto às pesquisas com técnicas projetivas para avaliação infantil. Diante das realidades encontradas no país que estão em contínua mudança, maiores estudos quanto a aplicabilidade das técnicas projetivas no público infantil se faz necessário, considerando a ênfase na subjetividade que tais instrumentos apresentam são essenciais para compreender suas particularidades.